在物理教学中自主探究式实验.docVIP

2010论文评比 自主探究式实验在物理教学中的应用 赵县石塔中学 孟存霞 051530 实验探究式教学法，即让学生亲自动手操作，通过认真细致地设计实验过程，进行实验观察，并对实验结果进行综合分析研究。在此过程中，它强调了学生主体的地位，而教师则由传统教学中的统治者地位转换为探究教学过程中的引导者，帮助学生组织和进行实验探究。物理学科自身的特点为实验探究式教学方法提供了一个可供利用的很好的平台。 传统意义下的教学，扼杀了学生求知的欲望和探究的积极性，生硬枯燥的教学方法和纯理论的应用使学生厌倦了被告知的求学过程，造成了极端的厌学和为考试而学习的思想偏差。物理中无论多么简单的理论，它的建立都有其形成的过程，而教师要做的就是利用实验和理论探究，让学生去亲身体验其规律的形成过程，掌握方法，培养积极的情感态度和价值观。 笔者结合自身的实际教学经历探讨一下物理教学中如何应用自主探究式实验。 在实际教学中要适当增加设计性实验 在研究牛顿第一定律的时候，光滑水平面上的运动情况是无法想象出来的，而绝对光滑的水平面我们在进行实验时又无法实现。老师引导学生思考解决的办法，通过不断地更换不同的水平面，比较不同粗糙程度下小球运动的距离，在摩擦力越来越小的情况下小球运动的距离越来越远。利用合理外推，得出如果没有摩擦，那么小球将一直运动下去的结论。亲手做实验得到的结果比直接讲解要理解深刻的多，另外学生自己想办法解