5.1《生态系统的结构》上课用.ppt

 在自然界，一种生物不可能只吃一 样食物，同样，一种生物不会只被另一 种生物所捕食，这样，各条食物链彼此 交错，形成网状，我们称其为食物网 。 在一个生态系统中，许多食物彼此 相互交错连结的复杂营养关系。 食物网 温带草原生态系统食物网简图 1、食物网中有几条食物链？ 9 2、第三营养级的动物有哪些？ 狐猫头鹰吃虫鸟蛇蜘蛛青蛙 3、猫头鹰属于第几营养级？ 3、4、5、6 4、哪些动物占有两个以上营养级？ 猫头鹰、蛇 5、蜘蛛与青蛙有何关系？ 捕食、竞争 6、最长的食物链有几个营养级？ 6 7、草的数量若减少了，其它生物数量如何变？ 减少 注意事项: 2、每条食物链的起点总是生产者，生产者总是为第一营养级，终点是不被其他动物所食的动物。 1、食物链的组成为生产者和各级消费者，分解者不进入食物链故不占营养级 4、一种生物可以是不同的消费者，处于不同的营养级. 3、一条食物链一般不超过五个营养级。 5、在食物网中，两种生物之间有可能既是捕食关系又是竞争关系。 6、同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的，总是差一级。 ★食物链和食物网的功能： a.生态系统的营养结构 b.生态系统保持相对稳定的 重要条件 c.生态系统的能量流动和物质 循环的渠道 “螳螂捕蝉，黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）” 这两句谚语是否构成食物链？ 请说明理由！ 否 是 * * 第5章　生态系统及其稳定性  第1节　生态系统的结构  土壤与生物 ※无机环境和生物群落的关系 1、概念 由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统 一、生态系统的范围 2、范围：有大有小 3、类型：多种多样 判断： 市场上有鸡，鸭，鱼等动物，也有各种青菜，还有阳光，空气等无机环境，它们是否能共同构成一个生态系统？为什么？ 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 自然 人工 水域 陆地 海洋 淡水 森林 草原 荒漠 冻原 农田 人工林 果园 城市 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 池塘生态系统图解 二、生态系统的结构 （一）生态系统的组成成分 （一）生态系统的组成成分 1、非生物的物质和能量: 能量：阳光、热能 物质：空气、水、 无机盐等 二、生态系统的结构 2:按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，可将生物分成： 生产者 消费者 分解者 二、生态系统的结构 （一）生态系统的组成成分 1、非生物的物质和能量: 2、生产者: 自养生物 例如：绿色植物 3、消费者: 异养生物 例如：动物 （主要） 4、分解者: 异养生物 主要是腐生细菌、真菌 例如： 腐生动物 (如蚯蚓、 蜣螂、 秃鹫) （主要） 能量：阳光、热能 物质：空气、水、 无机盐等 菟丝子 猪笼草 【别名】屎壳郎、推粪虫、铁甲将军、牛屎虫 秃鹫 1、各组成成分在生态系统中的作用是什么? 请阅读P90第一段 分小组思考与讨论： 2、并用“如果没有……，就会……”造句描述 这些成分的作用。 分解者 消费者 生产者 非生物的物质和能量 生态系统的成分 加快物质循环，有利于植物的传粉和种子传播。 为生物成分提供物质和能量。 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。 作用 能将无机物合成有机物， 将光能等转化为储存在有机物中的化学能。 生产者 消费者 分解者 ＣＯ２等 无机物 遗体、粪便等 *小结：生态系统各成分之间的关系： 生产者 分解者 消费者 无机环境 生态系统中的各成分之间关系 捕食 遗体、枯叶落叶 遗体、排遗物 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 请用线条将其中的联系表示出来 猪笼草 蘑菇 硝化细菌 蚯蚓 生产者 消费者 分解者 第5章　生态系统及其稳定性  第1节　生态系统的结构（第2课时）  教学目标 1、知识方面 举例说明什么是食物链和食物网 2、能力方面 培养学生观察、阅读、分析、归纳、推理、综合等能力 3、情感目标 认同生态系统是一个统一的整体，为树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意志奠定基础。 三 教学重点、难