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高中班主任工作体会 初中班主任工作体会 小学班主任工作体会 高中班主任工作体会 班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自己的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自己的学科教学。如果那次考试，你自己的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情况下，班主任不能这样找借口。本来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自己的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今天我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应该做哪些事情呢？ 班主任需要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为规范，灵魂的塑造，而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位（学科教师）来实现的。那么，班主任应该如何行为规范和灵魂的塑造呢？ 班主任在对学生的行为规范的时候，应该考虑的是：如何对学生的品行，德行的提升。针对不同的班级，不同的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样，是有不同的操作方式，想达到的效果也有区别的。 班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是：班主任的修为本身就有区别的，当然自己的目标和要求就是不一样的，所以结果有区别的。 在我们班主任在做这一工作之前，一定要首先检索自己的各方面素养、修为是否达到这一岗位要求的程度，如果里要求还有差距，我们不一定就是放弃，而应该是想办法提高自己的短板，不断创造条件，使自己能够胜任这一岗位。 初中班主任工作体会 　　班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。如何实施管理！ 　　首先是精心选拔班干部。班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自体性表现最明显一部分。以那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商高；有较强的组织能力和社会活动能力，易与他人沟通的学生为最佳人选。 一、发现选拔班干部 　　由于学生来自于不同的学校是一个新的集体，我决定对临时班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前14位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。小栾，我们班的班长，在我刚接班时，她便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我—她能当班长，从以往的材料那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，我便决定请她出任班长；小磊，原先小学时的班长，他思维灵活，反应迅速，但比较轻率，平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，有时甚至会做出一些夸张动作，考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，小磊又有能力，我决定让他当体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。小瑞，小学时五年级的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员。 　　实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。其次要发现各类特色学生，扬长避短。大胆重用他们，最大限度地施展他们的才华。 　　二、教育培养班干部 　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。比如说，在日常生活中肯定会遇到棘手的问题，班主任应敏锐地抓住一些有代表性的问题拿到班委会上讨论，分析问题产生的原因，研究解决问题的方法，从而端正干部的工作态度，提高他们观察问题、分析问题的能力，改进工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的宋雯雯同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及