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健康教育与健康促进复习材料（11.06） 一、名词解释 健康：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完、满状态。 健康教育：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自觉采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的在于消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康，提高生活质量。 健康促进：健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。其中环境包括社会的、政治的、经济的和自然环境；而支持指政策、立法、财政、组织、社会开发等各个系统。 健康相关行为：指的是个体或团体的与健康和疾病有关的行为，可分为促进健康行为和危害健康行为两大类。 促进健康行为 ：指个体或群体表现出的，客观上有益于自身和他人健康的一组行为：具有有利性、规律性、和谐性、一致性和适宜性的特征。 危害健康行为：是个人或群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上的一组行为。其主要特点是危害性、稳定性和习得性。 行为矫正：是按照一定的期望，在一定条件下，采取特定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。 人际关系 人际关系是在社会生活实践活动过程中，个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应行为，反映人与人之间的心理距离。 形成评价形成评价是一个为健康教育计划设计和发展提供信息的过程，包括为制定干预计划所做的需要评估及为计划设计和执行提供所需的基础材料。其目的在于使健康教育计期符合目标人群的实际情况．使计划更科学，更完善。不设对照组的前后测试通过对目标人群自身在项目实施后的情况与干预前的情况进行比较，来评价计划产生的效应与健康结局成本效果分析成本效果分析指在评估项目的产出，确定项目的价值时，以货币值表示项目成本，而以项目效果(如技能水平．发病率等)替代以货币表示的效益的比较分析方法。 医院健康教育(狭义) 以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心康复，提高生命质量。医院健康教育(广义)以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、社健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。医院健康促进是健康教育和能促进病人或群体行为和生活方式改变的政策、法规、经济及组织等环境支持的综合。健康教育处方是以医嘱形式提供的健康教育文字材料，针对某种疾病的特点，对病人进行防治知识、用药及生活方式方面的指导。社区 社区是指由一定数量，具有共同意愿、相同习俗和规范的社会群体结合而成的生活共同体。社区健康教育 社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。社区健康促进 社区健康促进是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。10．。 ．时间表通常包括的内容有工作内容工作地点负责人员经费预算特殊需求．计划实施人员需要掌握的有关知识和技能可分为管理知识专业知识专业技能 三类。 ．培训效果评价中通常评价的三方面内容是知识掌握技能掌握能力提高。 ．根据评价内容、指标和研究方法的特点，可将评价分为形成评价过程评价效应评价结局评价总结评价．评价的基本原理是比较．过程评价的作用是评估项目运作情况修正项目计划。 ．影响评价的因素包括历史因素或时间因素测试或观察因素 回归因素选择因素失访。 学校健康政策学校健康教育学校健康社会环境社区关系个人健康技生服务人际环境事物环境物质环境．医患关系是医疗过程中形成的各种人际关系，包括医护关系、医患关系和 33．医护人员的健康教育与健康促进包括：对专兼职健康教育人员的业务培训 对全体医护人员的继续教育 开展医护人员健康促进活动 34．依实施场所不同，患者教育主要分为门诊教育住院教育。 ．患者教育的内容包括卫生知识的宣传教育心理卫生教育健康相关行为干预。 ．按照经济结构、人口状况和生活方式多元化标准，我国现阶段社区可划分为城市社区农村社区和乡镇社区三种类型。 ．根据我国各地经验，农村社区健康教育与健康促进应以行政村为基本干预单位，城市社区以街道居民委员会为基本干预单位，这样有利于健康教育和健康促进计划的实施。 ．社区健康促进的两大构成要素是健康教育 及其他能促使行为和环境有益于健康改变的一切社会支持系统．和社区健康教育与健康促进直接相关的社区资源主要有人力资源财力资源物力资源信息资源 三、选择题 1．健康教育与健康促进的目的在于 ( D ) A．开展健康传播 B.增加卫生保健知识