教育系统反腐倡廉会议领导讲话.docVIP

教育系统反腐倡廉会议领导讲话 　有关教育部门曾对在校中小学生作过这样一次调查： 　　当问到“你认为人最重要的是拥有什么?”时，30%的人认为要拥有“高尚的思想道德及情操”;19%的人认为要拥有“成功的事业”。 　　当问到“你是否会主动报名参军?”时，3O%的人选择主动报名;39%的人选择“不主动报名”。 　　当问到“你如何看待学生作弊、欺骗家长教师这一现象”时，34%的学生认为“这是一种不诚实，是道德问题”，42%的学生则认为“这是出于无奈，并不一定是道德问题”，19%的学生认为“最好不这样，但偶尔有一、两次也无妨”，还有6%的学生认为“人人都可能这么做，没什么大不了的”。 　　…… 　　面对这样的客观实际，作为教育工作者的我们，还能无动于衷吗? 　　青少年是祖国的未来，他们正处在青春发育阶段，模仿能力和好奇心都很强。据有关方面的调查显示，我国青少年的犯罪率正在逐年提高。为此，努力提高未成年人思想道德素质，大力实施校园廉政教育，切实加强廉政文化进校园工作和青少年廉洁教育工作，是我们现阶段的政治责任和历史使命。 　　因此，在进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作同时，也需要对青年学生进行“敬廉崇洁憎腐”教育。让廉政文化进校园，切实发挥学校作为教育主阵地的作用，真正促进未成年人的思想道德建设，丰富未成年人思想道德建设的内涵。因为自古以来我们就有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的古训，这是必须大力弘扬的民族精神，也是可以传承的优秀传统文化。 　　那么，如何让廉政文化真正走进校园、走进师生心中呢?我认为可以从以下两个层面来考虑： 　　一、学生层面 　　1、耳濡目染，与学校德育工作相结合。 　　廉洁教育可以说是学校德育的一个部分，既不能用廉洁教育取代所有的德育工作，也不可以认为德育工作就是廉洁教育，因而学校德育工作中一些行之有效的原则和方法，同样可用于对学生进行廉洁教育。如环境育人。教育者可以通过学校的校园环境建设，对学生进行廉洁教育。学生置身于绿化、美化、净化、香化、人文化的校园，自然会产生一种昂扬向上的情怀;置身于文化长廊、校史陈列室，以及竖立在道路两侧的廉政警句宣传牌，里面的英雄人物、时代楷模、校友精英、以及廉政警句，会让他们产生一种自豪感和责任感;“每一面墙壁说话、每一块场地育人”的功效如果得到最大程度的释放，那么廉政文化与校园文化也就做到了有机结合，廉洁教育的效果也就不言而喻啦。 　　道德教育提倡的是“教化”，“教”是 “化”的前提，而“化”是“教”的结果，要用有形的“教”达到“无形的“化”，在耳濡目染中，追求“化”的最高境界。 　　2、着眼课堂，与学科教学工作相结合。 　　可以这样说，学校的教材，里面大都蕴含着“敬廉崇洁憎腐”的教育内容。如思想品德、语文、历史、地理等。教师通过挖掘教材中廉政文化的教育资源，根据学生认知特点，科学设计教学过程，适时有机地渗透廉洁教育的内容，让学生在课堂中领悟，在生活中体会，在潜移默化中学会知识，学会做人。这样，学生既学到了文化知识，又得到了廉政文化的体验。除此之外，我们在课堂上还可以组织学生开展专题讨论，让廉政教育真正入脑入心。 　　3、形成系列，与校园文化建设相结合。 　　学校可以借助校园文化这一载体，有的放矢地开展内容新、形式活，学生喜闻乐见的校园廉政文化活动，寓教于乐，使广大师生在丰富多彩的活动中得到廉政的教育和熏陶。 　　一是开展主题班会教育。如在七年级开展《迈好初中人生的第一步》主题班会，让学生在班会课上展示自己的人生理想。九年级开展《健全自我人格，服务奉献社会》主题班会，围绕学生步入高中所面临的诸多难题，为他们指明追求真理、积极向上、奉献社会、回报祖国的正确航程，帮助学生形成正确的人生观、价值观。 　　二是开展大讨论活动。如针对当前学生中出现的消费误区，开展一次“崇廉倡俭”大讨论活动。通过活动，使他们明白什么样的消费才是科学、合理的消费，进而培养他们的节俭意识，使他们养成勤劳俭朴的良好品质。 　　三是开展法纪教育。通过举办反腐倡廉法制讲座，收看反腐倡廉警示片，用现实生活中的具体案例，引导学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，这样，对于对学生以后走上社会，应该说具有积极的警示与教育作用。 　　四是开展国旗下讲话。利用每周一国旗下讲话活动，如《踏着伟人的足迹前进》、《科学家——我们成长的榜样》、《警钟应该长鸣》等，对全校师生进行主题鲜明的教育。 　　五是开展丰富多彩的活动。如读一本崇廉倡俭故事书，举办一次崇廉倡俭征文活动，组织一次崇廉倡俭故事演讲会，办一期崇廉倡俭黑板报，开展一次崇廉倡俭手抄报评展活动等，通过活动，号召学生人人收集一条廉政格言，记住一位廉政名人，会讲一则廉政故事。通过活动，切实增强学生的廉荣腐耻的道德观念。 　　通过多种途径的教育，可以极大