- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版五年级数学上册期末试卷分析
2012——2013学年上学期
组长:罗江华
一、情况介绍:
我镇五年级共有11个教学班,498人,参加本次测试的学生有493人。
关键词:数学 考查 上册 人教 期末 试卷 试题 年级 课程 全面
本次测试的数学题型有:填空、判断、选择、计算、实践、解决问题六种。
1、学生答卷情况
应考
人数 实考
人数 及格
人数 及格率 优秀
人数 优秀率 平均分 最高分 最低分 综合分值 498 493 347 70.39% 120 24.34% 66.55 100 9 68.15 2、分数段人数统计
0—59 60—69 70—79 80—89 90—100 146 80 91 107 69
3、180分人数统计
班
级 中心
30
班 中心
31
班
中心
32
班
中心
33
班
南
磨
耸 弄
养 勐
宽
(1) 勐
宽
(2) 嘎
里 曼海 曼
累 讷 应
达 11 11 5 6 6 8 6 2 6 6 6 实
际 11 15 8 3 14 6 4 1 3 2 8
从以上数据分析我们五年级数学组要达到综合分:72分以上(含)的要求还差3.85分,要完成180分指标的73人,实际完成了75人,80——89分这个分数段的人有107人,还是有很大的空间可以去争取180分的人,当然低分群0——59分的人数有149人也占了很大的比例,也不容乐观。
二、试题分析
1、填空题:共有10道题,第9小题失分较多。原因是:这题考的是可能性,但是难度有点大,学生的理解能力还达不到,所以学生在排列时很容易出错。
2、判断题:共有5道题,第2、第5小题错误率较高,主要的问题在于概念性的知识掌握不透彻,还有就是做题时审题不够仔细粗心造成的。特别是第五小题:三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。( )这个题教学时老师一再强调前提条件是“等底等高”的情况下。但是考下来结果不理想。
3、选择题:出错率较高的是第3题:一个小数的小数点先向左移动两位,再向右移动三位,这个小数( )。A、比原来缩小10倍B、比原来缩小10倍 C、大小不变 。 小数点的移动是一个教学难点,部分学生还是掌握的不够牢固。
4、计算:主要是通过检测学生:口算、竖式计算、递等式计算及利用运算定律进行简算、解方程、列式计算这六种题型检验学生的计算能力。这些题难度都不大,但由于题量有些大,学生做题又较粗心,所以本来是得分容易的题,最后还是有部分的同学丢分了。
5、动手实践:总分4分。
这题也是我们年级本次丢分较多的一道题,看似简单的操作题,却有很多知识点考学生:首先要画出面积相等的三角形,涉及到的知识点是“等底等高”三角形的底是固定的,在对边的平行线上任意确定一个“点”,然后用尺子连接这个点画出的三角形,它的面积和图中这个三角形面积是相等的。大部分学生都没有理解题意,而把三角形画在了图外,造成了丢分。接下来要完成第二小题的操作,又要学生在这个三角形上先画一条高,然后量出底和高才能求出这个三角形的面积,但是很多同学都没有画出高,只是量一量就做题了,而且量的误差也较大。从这题中我们可以看出,我们老师在平时的教学中对动手操作题重视不够,学生在这方面的能力得不到很好的培养。
6、解决问题:本题总分26分,大部分学生不能很好的理解题意,没有弄清楚已知条件和所要求的未知数之间的关系,所以失分还是较多,出错较多。主要原因有二,一是题目间接条件灵活,学生对数量关系不清,个别学生计算出错。二是教师在教学这类题的方法上还不够细、不够扎实。
三、存在的问题
1.基础知识抓的不牢固,没有抓严、抓实。比如说本次考试当中出现了很多的计算、意义运用,学生出现了很多的问题但却不自知,也就是说我们在平时教学过程中,对计算、意义的重视程度不够,学生对意义的理解也就不到位。
2.对课标的研读、理解不够深入,对学生了解不够细腻,对教材的钻研不够精细,课堂教学效率低。
3.在培优辅差环节上方法单一,只是要求多练,辅导检查较少,缺乏狠劲和耐心。
4.平时讲的多,死灌;练的多,反馈指导少,让学生自主、独立思考的少,光做不反思。缺乏对知识本质的理解和内在联系的揭示,缺少对共同思想、方法的归纳、概括与提炼。
5.对学生学习习惯抓的力度不够。如书写习惯、反思习惯,认真检查的习惯、主动自主学习习惯认真审题的习惯等。
四、改进措施
针对出现的问题,仔细的分析后,我觉得从以下几个方面进行弥补,有利于学生能力的培养,有利于成绩的提高。
1、抓好常规的练习。从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维
您可能关注的文档
- 互换性与技术测量试卷十二套含部分答案.doc
- 互联网对教育统计影响教育统计.doc
- 五个最美的儿童公园案例分析2.ppt
- 五升六暑假班讲义2套.doc
- 五小创建节水型学校申报材料修定.doc
- 五方责任主体质量终身责任承诺方案及法人委托方案表格.doc
- 五水共治征文比赛整理版.doc
- 五防系统检修维护规程.doc
- 五险一金政策资料.ppt
- 亚当斯公平理论课件案例.ppt
- 2024-2030年中国狩猎聚光灯行业营销态势与销售动态预测报告.docx
- 2024-2030年中国玻璃器皿行业前景趋势调研及发展战略分析报告.docx
- 2024-2030年中国猪食动物优生行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告.docx
- 2024-2030年中国甜白葡萄酒行业市场发展现状及发展趋势与投资前景研究报告.docx
- 2024-2030年中国理化实验仪器行业市场发展分析及发展趋势与投资研究报告.docx
- 2024-2030年中国瓷砖行业市场发展现状及竞争格局与投资前景研究报告.docx
- 2024-2030年中国生长激素行业竞争格局与前景发展策略分析报告.docx
- 2024-2030年中国生猪养殖屠宰行业发展分析及发展前景与趋势预测研究报告.docx
- 2024-2030年中国生菜行业生产销售状况及未来发展趋势分析报告.docx
- 2024-2030年中国生长抑素行业市场发展前瞻及投资战略研究报告.docx
文档评论(0)