反思日记在高中英语写作中的应用研究开题报告演示课件文.pptVIP

反思日记在高中英语写作中的应用研究; 众所周知，学习英语离不开写作。写作，是一种重要的语言输出和交际手段，也是培养学生的综合语言运用能力的有效途径。所以，作为语言学习的四大基本技能之一，英语写作在中学英语教学中占有举足轻重的地位。根据新课标的要求，英语写作能力的培养是英语教学的目的，是衡量英语教学效果的标准之一。然而，现实中的高中英语写作状况却不尽人意，学生总体写作水平低下是一个不争的事实。长期以来，它已成为学生英语水平提高的瓶颈。探寻一种适合高中生采用的英语写作的有效方法迫在眉睫。; 近年来，教学中流行的学生反思日记不仅能为教师提供有效的反馈信息，促使教师改进教学，而且能帮助学生正确评估学习的进步，激发学生的学习动机。 本研究试图将写作与反思日记相结合，将反思日记应用于写作教学实践，旨在检测反思日记在高中写作教学中的有效性，探索一种适合高中英语写作教学和学生有效学习的方法，帮助学生提高英语写作水平，激发他们对于写作的兴趣。同时，给予教师一定的启示，从而更好地进行写作教学。 ; 在国外，自Schon（1983）将反思理论引进教学实践后，反思性写作作为学生反思的一种工具和手段在研究领域和实践中受到较高的重视。Melanie A.Jasper（2005）指出在反思过程中写作的重要性，并发现反思性写作能提高学生的批判性思维和认知技能。Mo