[哲学]第一章2[毛].ppt

课后作业 1、以“我对中国国情的认识”为题写一篇800字的文章 （要求：字数800字以上；国庆后星期一由各班学习委员统一收齐） 提示：（1）以时间为线索（中共中央对近代中国国情、建国初期国情、1978年后国情、进入21中国国情的定位） （2）可以政、经、文和社会角度发展对国情的变化阐述自己独特的观点和看法；也可以选某一特定的事件、群体； 课后思考题 1、思考科学社会主义与民主社会主义有何区别，中国为什么走科学社会主义（要求：上讲台结合事实阐明观点，时间：5至10分钟，每班至少3个人发言，可自愿，也可随机抽取，初定10月底进行） 2、弄清楚马克思主义中国化和中国化的马克思主义（查阅相关资料，自行整理） 为什么中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想（结合课堂笔记，自行整理） 开展活动 计划11月份进行一次课堂辩论赛，各班班干部可预先选好主题； 12月份组织一次参观或实践活动，各班可以提前准备，老师尊重同学的建议 （活动可与各班班级活动结合起来） 《概论课》总体框架 一：总论----马克思主义中国化 （内容包括教材第一章第一节） 二：毛泽东思想 （内容包括第一章第二节，第三章和第四章） 三：中国特色社会主义理论体系 1、邓小平理论（社会主义本质和根本任务、社会主义初级阶段理论、社会主义的改革和开放、建设社会主义市场经济体制） 2、“三个代表”重要思想（发展战略、小康社会） 3、科学发展观（国民经济又好又快发展，社会主义和谐社会） 4、社会主义政治、文化、外交、祖国统一、依靠力量、 领导核心 5、马克思主义中国化理论成果的精髓（第2章） 第4、5部分内容计划邀请同学上台讲授 毛泽东思想 是马克思列宁主义在中国运用和发展， 是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结， 是中国共产党集体智慧的结晶。 正如邓小平所说的： 就毛泽东的一生来看，他的功绩远远大于他的过失。 他的功绩是第一位的，错误是第二位的。 他的错误是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误。 课余以房间为单位组织讨论 谈谈你心目中的毛泽东。 如何正确认识毛泽东的失误与错误 毛泽东与毛泽东思想的关系？ 电子书 (4)继续发展期 （解放战争时期与建国后） 视频 《关于正确处理人民内部矛盾》手稿 (5)曲折发展： （社会主义建设时期） 发展 曲折 视频 视频2 3 《关于正确处理人民内部矛盾》手稿 (6)新发展和新阶段 [十一届三中全会---现 在] *邓小平理论指导地位的确立---当代中国的马克思主义.[党的十五大.载入党章]. *‘三个代表’重要思想---马克思主义中国化的最新成果.[党的十六大.载入党章]. *科学发展观----党的十六大以来 二、毛泽东思想科学体系的形成发展过程 三、毛泽东思想的科学涵义和科学体系 四、毛泽东和毛泽东思想的历史地位 3.毛泽东思想科学体系 的 主要内容  毛泽东思想不是在个别的方面，而是在许多领域发展了马克思列宁主义。毛泽东思想是个体系，是发展了的马克思主义。 ——邓小平 毛泽东看解放 南京的号外。 (1)关于新民主主义革命 毛泽东会见参加全国科学规划委员会扩大会议的代表。 (2)关于社会主义革命和社会 主义建设 (3)关于革命军队的建设和 军事战略 毛泽东诗词手迹 毛泽东会见西藏宗教领袖。 (4)关于政策和策略 我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 (5)关于思想政治工作和文化工作 红军时的入党誓词 (6)关于党的建设 4.毛泽东和毛泽东思想的 历史地位 思考与讨论 1.毛泽东晚年犯了严重错误,毛泽东的历史 地位是否应当肯定,毛泽东思想的旗帜是否 需要继续高举？ 2.如何理解毛泽东的晚年错