重庆省2015年下半年教师资 格 证认定基础知识考试试题.docxVIP

重庆省2015年下半年教师资格证认定基础知识考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____ A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分子与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 2、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____ A．授受学习 B．发现学习 C．机械学习 D．动作技能学习3、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____ A．流畅性 B．独特性 C．综合性 D．多维性 4、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____ A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性5、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____ A．0.25—2秒 B．0.25—20秒 C．2—5分钟 D．5分钟—一辈子 6、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化 B．自我强化 C．直接强化 D．替代强化 7、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 8、先行组织者教学策略是给学习者提供 ____ A．图表 B．新知识 C．认知框架 D．以上都对 9、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ A．遗传性 B．自然性 C．目的性 D．获得性 10、创造性思维的核心是____ A．发散思维 B．辐合思维 C．直觉思维 D．理性思维11、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____ A．初一 B．初二 C．初三 D．高一 12、教育心理学研究的核心内容为____ A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程 13、教师与学生在社会道德上是____ A．相互促进关系 B．平等关系 C．授受关系 D．教学关系14、提出需要层次理论的心理学家是____ A．弗洛姆 B．罗杰斯 C．马斯洛 D．弗洛伊德 15、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____ A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段 16、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 17、教育学作为一门学科的建立始于____ A．卢梭 B．赫尔巴特 C．杜威 D．夸美纽斯 18、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____ A．自我 B．本我 C．超我 D．理想我 19、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是 A．认知结构学习观 B．建构主义学习观 C．行为主义学习观 D．信息加工学习观 20、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程 21、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ____ A．认知模式 B．价值澄清模式 C．社会学习模式 D．体谅模式 22、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种____ A．抑郁症 B．恐怖症 C．焦虑症 D．强迫症23、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。 A．3 B．5 C．7 D．9 24、学生是人，是教育的对象，因而他们____ A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性 C．毫无顾忌地接受教育 D．能动地接受教育25、最早提出迁移概念的心理学家是____ A．桑代克 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳26、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ A．判断 B．诊断 C．评定 D．评分27、学习的主体因素是____ A．教师 B．学生 C．教学内容 D．教学媒体二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是____ A．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 2、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____ A．政治经济制度的发展水平 B．教育投资 C．领导者的意志 D．生产力的发展水平3、现代教育的特征主要有____ A．公共性和生产性 B．公益性和免费性 C．科学性 D．国际性 E．终身性和未