[法学]冬天课件.ppt

关注幼小衔接 众所周知，一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，作为人生起始的幼儿园教育，以游戏为基本活动，课程目标强调对儿童进行情感、态度、兴趣、能力的培养，而小学课程则是侧重于对儿童进行各科系统知识的传授。从一年级开始，孩子就要大量接触书面语言，拼音、识字、阅读、写字、写话等。这两个教育阶段在课程目标、课程内容、组织与实施、课程评价等多方面都有其差异性，同时又有其连续性。。从幼儿园到小学，正是儿童从口头语言的使用向书面语言的使用转换的时期。 * 北师大版小学语文一年级上册“冬天”主题单元教材解说 一年级语文组 解说流程： 解读文本——不畏浮云遮望眼 确定目标——千转百回明方向 教学策略——删繁就简三秋树 一、解读文本——不畏浮云遮望眼 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构。初步感受汉字的形体美。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 识字与写字 阅 读 写 话 口语交际 综合性学习 冬 天 冬天是个魔术师 语文天地 雪地里的小画家 生字 生字 课文 课文 字词句 训练 《梅花》 《九九歌》 收集雪 景图片 听故事 说一说 认识12个字 会写7个字 认识12个字 会写5个字 感受冬天 的神奇 朗读背 诵诗歌 激发热爱 冬天和大 自然的感情 仿编儿歌 基础知 识训练 培养边听边 思考习惯 培养观察、 收集资料、 口语表达能力 有感情的 朗读课文 积累语言 了解农谚 了解雪的知识，感受雪给人们带来的喜悦之情并引发联想。 《瑞雪图》 《下雪的早晨》 雪 四年级上册 第12单元 学习书画欣赏，体会岁寒三友的象征意义，感受中国书画的魅力。 《墨竹图题诗》 《苍松怪石图题诗》《墨梅图题诗》 岁寒三友 六年级上册第8单元 了解过年习俗，感受民族文化，培养热爱追求美好生活的感情。 《老北京的春节》 《冰灯》《元日》 过年 三年级上册 第12单元 感受冬天的美丽与神奇，培养热爱冬天以及大自然的感情。 《冬天是个魔术师》 《雪地里的小画家》 冬天 一年级上册 第15单元 目标要求 主体课文 主题 教材单元 整体推进、螺旋上升 二、确定目标——千转百回明方向 用句子描述雪景。 鼓励学生大胆说，敢于发表自己的见解。 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 口语交际 正确、流利地朗读课文，回答课后问题。 注意阅读习惯的培养。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 阅读 认字24个，写字12个。 练习运用学过的笔顺写字，养成完整地书写的习惯。 按照正确的笔顺和结构书写汉字，初步感受汉字形体美 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 识字写字 本单元教学目标 本册教材要求 课标中对于低年级学段的要求 三、教学策略——删繁就简三秋树 教 学 策 略 1、加强整合，活用教材。 2、识字写字，关注方法。 3、媒体激趣，直观高效。 4、创设情境，读中悟情。 讲究 策 略 5、增量阅读，注重积累。 1、加强整合、活用教材。 第一步：教学《冬天是个魔术师》，完成“语 文天地D”；学习“金钥匙”。 第二步：教学《雪地里的小画家》，完成“语 文天地A”。 第三步：教学《九九歌》；完成“语文天地F”。 第四步：完成“语文天地”中B、C、E。 第五步：教学《梅花》；完成“语文天地H”。 2、识字写字，关注方法。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 ——《语文课程标准》 3、媒体激趣，直观高效。 *