[理化生]【化学】441《氨》课件新人教版必修1.ppt

②铵盐与碱反应 （NH4)2SO4 + 2NaOH == Na2SO4+2NH3 ↑ +2H2O △ △ NH4NO3 + NaOH == NaNO3 + NH3↑ + H2O NH4++OH- ==NH3 ↑+H2O 【结论】： 铵盐的通性— 均能与碱共热产生氨气。 实质： 检验NH4＋的存在 例题1、下列关于氨性质的叙述中正确的是（ ） A、氨气可用排水法收集 B、氨水呈碱性 C、氨气和酸相遇都能产生白烟 D、在反应NH3+H+=NH4+中，氨失去电子被氧化 B 例题2、某同学在实验室中发现了一瓶有刺激性气味的 气体，根据气体的判断可能是氨气，但不知是否确实是 氨气，下列提供的方法中，你认为能帮他检验是否为 氨气的方法是（ ） A、将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口 B、将干燥的红色石蕊试纸放在瓶口 C、用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口 D、将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口 AC 例题3、如图所示：烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻震荡烧瓶，然后打开弹簧夹，烧杯中的液体呈喷泉状喷出，则a、b不可能是（ ） A、a为HCl气体，b为H2O B、 a为CO2气体，b为浓NaOH溶液 C、a为Cl2气体，b为饱和NaCl溶液 D、a为Cl2气体，b为浓NaOH溶液 C 如图，锥形瓶内有气体X，分液漏斗内有液体Y，如果Y流下，过一会儿，小气球鼓起，气体X和Y不可能是（ ） A、X是NH3，Y是KCl溶液 B、X是SO2，Y是NaOH C、X是H2，Y是浓硫酸 D、X是CO2，Y是KOH 课堂例题 C 在 8NH3+3Cl2===6NH4Cl+N2反应中，若有2 mol N2生成，则发生氧化反应的NH3的物质的量是（ ） A. 16 mol B. 8 mol C. 3 mol D. 4 mol 课堂例题 D 如果只提供如图2的装置， 请说明引发喷泉的方法。 水 氨气 打开夹子，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。 若该实验在标况下完成，烧瓶的容积为VL，喷泉实验后溶液充满整个烧瓶，所得溶液中溶质的物质的量浓度为多少？ 下图装置难以形成喷泉，试分析其原因。如果要使该装置也能形成喷泉（在不改变气体成分的前提下），你认为要采取什么措施？ 第四节 氨 硝酸 硫酸 第一课时 氨 安工大附中 游文军 大气中N2 NO3- NH3 尿素及动植物遗体 NO3- 土壤中的微生物 氮素化肥 氮的固定： 将空气中游离的氮转变为氮的化合物的方法叫做氮的固定。 氮的固定 自然固氮 人工固氮： 合成氨 豆科植物根瘤菌固氮； 打雷放电条件下固氮。 一、氨(NH3)： 合成氨是人类发展史上的一项重大突破，解决了因粮食不足而导致的饥饿和死亡问题。 哈伯(1868—1930)，德国化学家,合成氨工业的奠基人。1918年哈伯由于对合成氨研究作出过重大贡献，而获诺贝尔化学奖。 实验： 一支干燥的充满NH3的圆底烧瓶，用带有玻璃管和滴管(滴管预先吸入水)的塞子塞紧瓶口。 倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯里(水中滴有酚酞溶液)。 NH3 水 酚酞 轻轻挤压胶头滴管，使少量的水进入烧瓶。打开止水夹，观察并描述现象。 【操作方法】： 实验4-8：氨的喷泉实验 ①烧瓶里为什么会形成喷泉？ ②胶头滴管的作用是什么？ ③烧瓶中的溶液为什么变成红色？ ①烧瓶内外产生压强差。 ②引发“喷泉”实验 ③水溶液呈碱性，有OH-离子存在 思考： 一、氨(NH3)： 1．氨的物理性质： 颜色： 气味： 状态： 密度： 无色 有刺激性气味 气体 比空气的密度小 水溶性：极易溶于水（1:700） 氨易液化. 氨的溶解更主要的是化学反应。 氨溶于水时，大部分氨与水结合， 形成一水合氨（NH3·H2O）。 NH3+H2O NH3·H2O ⑴氨与水反应： 2．氨气的化学性质： 一水合氨 NH3·H2O可以部分电离形成NH4+和OH-，所以氨水显弱碱性。 NH3·H2O NH4++OH- NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH- 【小结】：氨水的成分 分子：NH3、H2O、NH3·H2O 离子：NH4+、OH- 、H+等 取两支玻璃棒，分别蘸取浓氨水和浓盐酸后，再将两支玻璃棒靠近，观察现象。 【探究实验】： 氨气与酸的反应： ⑵氨与酸反应： NH3+HCl==NH4Cl (白烟) ——此反应可检验NH3 【知识延伸】： 挥发性酸（HCl、HNO3等）遇氨气均有白烟生成； 难挥发性酸H2SO4