2018年春九年级语文（苏教版）下册：八享受生活.ppt

A C 义正词严 哑然失笑 百无聊赖 惟妙惟肖 抒情 说明 描写 议论 C 海伦·凯勒 美国 假如给我三天光明 生命 美 指海伦虽然有着很多的残疾，但仍然可以通过手势、触摸等自己的方式与人、与世界交流，表达了海伦对生活的坚定信念。 排比 热爱生命、热爱生活、健康快乐 语意通顺连贯，构成排比句式即可。 作者在孤独中学会了忘我，在忘我中找到了快乐。 用柳条营救蝴蝶 帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜 搭建“避难所”保护蝴蝶 动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。 议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。 “大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。（意思相近即可） 事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶…… 示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点儿关爱，少一点儿淡漠，多一点儿善良，少一点儿算计。 示例一：大脑就如肌肉，锻炼得越多收获也越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。示例二：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 能掀动听众的感情 ……不动声色。