2018年春九年级语文（苏教版）下册：六生命与和平相爱.ppt

B D 侃侃而谈 一丝不苟 锲而不舍 拟人 设问 反问 引用 C 戴维童年时表现出很善良。 他对每一件事都很郑重。 他12岁时许下了愿望。 企盼美好，应当是人类的共同追求，不会因为人的年龄和社会地位的差异而有所不同。 语言文字是民族文化的重要组成部分，是了解民族文化的工具。 超人的智慧、善良的禀赋，对每一件工作都不肯懈怠的精神。 疑问句。不繁冗。作者在访问中被戴维一家渴望和平的精神所感动，借这5个疑问句，再次展示戴维成长的人文环境，道出犹太民族文化发展的精神源泉。 可围绕人民幸福安康、民族团结繁荣、工业发达蓬勃等方面自由阐 述。 第②段“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景（社会环境）；父亲兄弟四人个个人高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫；父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，侧面看出贼人是迫于生计才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫；正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。 “浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张；通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理；“要说什么，眼眶却红了”通过神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动；由前一句的“攥”着米袋到这里的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人由害怕到羞愧的心理变化过程。 祖父是一个经验老道、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼；祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼反而放走了贼；祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱；祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼；祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。 家徽折射出困难时期人性的善良和宽容；家徽象征着对别人遭遇困难的体谅；家徽表达了美德传家的教育理念；家徽彰显了知恩图报的美德。