大自然的文字公开课教案.doc

24、大自然的文字 教学目标： 学会本课的3个生字，理解新出现的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点：弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。 教学难点：学习作者运用的写作方法。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示小诗《秋》，湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。——沙白 2、指名读，齐读。揭示：俗话说：“一叶知秋”，诗中的“这红叶一片”就是大自然的文字，作者在上面找到了、——（生齐答：秋天） 【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】生齐读。 3、揭题。 二、复习导入，整体感知 1、出示： ……大自然也有自己的文字，天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒石子也是一个字。（第一段） 我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。（第四段） 要学会认识大自然的文字，……就应当……应……还应该……（第七段） 2、、读一读这些选自文中的片段，试着说说课文是怎么样构篇成文的。先写什么，再写什么，最后写了什么。 （交流：先写大自然有自己的文字，再写天书和地书上的四种文字，最后告诉我们应该怎样读懂。） 3、这本书分上下两册，天书上写了（ ）两种文字，天书上的文字就这两种吗？就选了这两种。地书上写了文字？（ ） 4、第四自然段在全文扮演了