美丽的植物园教学反思.docVIP

美丽的植物园教学反思 一位教育同行在听完这节课后给了我一句评价： 你这节课有鲜活的人文背景，挺不错。 我欣慰地笑了，我的初衷，正是让学生体会到，植物很美，生物很美，生活很美，数学也很美!我成功地做到了。学生真切地感受到数学就在我们身边，真切地感受到植物、生物的可贵，感受到爱护生物的责无旁贷。然而，这只是我对整理与复习课的一次新尝试，如果从知识点来说，本课知识点的深度不够。这也是我的一个疑惑：在这样一节以整理和复习为主题的课中，有没有必要拔高知识的难度?我想，或许应视具体情况而定。 反思二：美丽的植物园教学反思 本节课是综合复习前一段所学知识，在已有的方向与路线、测量和三位数的加减法后的一节综合复习课。通过创设了 美丽的植物园 这一有趣的情境，培养学生的观察能力，发展提出问题、解决问题的意识和能力，使学生体会到生活中处处有数学，同时渗透了对学生进行热爱大自然的教育。在教学中，我在引导学生复习前面的知识点的同时，也将要复习的知识放到实际的生活场景中，让学生去发现，去应用，进而解决身边的数学问题。这样，既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又让学生充分地看到了学习数学的价值。 一、教学内容贴近生活，体现数学为生活服务的教学理念。 在生动具体的情境中体验数学。本课创设了参观美丽的植物园的情境，体会到日常生活当中处处蕴含着数学问题，让学生置身于美丽的植物园中，学会观察导游图，实际活动线路也是