高雄市民族国民小学九十四学年度第二学期.docVIP

高雄市民族國民小學九十四學年度第二學期 （四）年級（藝術與人文）學習領域課程計畫 教材來源 康軒版 第八冊 教學節數 ：每週（3）節 學期共（60）節 設 計 者 林英喬 買詠惠 教學者 林英喬 買詠惠 學年/學期 學習目標 1.學習媒材的透光性、造形的美感形式及媒材的應用。 2.媒材的混合運用及認識集體創作的形式。 3.雕與塑的技法、造形的組合與變化及造形色彩的運用。 4.造形的扭曲、誇張和變形及各式媒材的應用。 音樂： 1.分辨管樂器的音色、認識切分音、反復記號及學習二部輪唱。 2.認識圓滑線、斷音及欣賞描寫音樂。 3.探索聲音的材質與音色、節奏與拍子的聯想及敲奏器物與節奏創作的聯想。 4.認識三八拍子、級進與跳進音程及樂曲的表情與節奏。 表演藝術： 1.肢體的延伸、造形的聯想與影偶的製作與操作。 2.語言的節奏、肢體的韻律及情節的發展。 3.造形的聯想、角色及環境的塑造。 4.情境的模擬與表達、表情的表達與肢體的發展。 融入重大議題 之能力指標 【家政教育】 3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源。 3-2-8 認識食衣住行育樂等的美化活動。 【環境教育】 1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 【性別平等教育】 3-2-2 欣賞兩性的創意表現。 【人權教育】 1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 週次 日期 能 力 指 標 單 元 名 稱 節數 評量方式 備 註 一 0213 │ 0217 2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。 2-2-9 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。 一、光影魔術師－生活裡的光 3 1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 【家政教育】 3-2-6 3-2-8 二 0220 │ 0224 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 一、光影魔術師－ 生活裡的光 3 1.教師評量 2.學生自評 3.問答 【家政教育】 3-2-6 3-2-8 三 0227 │ 0303 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 一、光影魔術師－明亮的音色 3 1.教師評量 2.學生自評 3.問答 【家政教育】 3-2-6 3-2-8 四 0306 │ 0310 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 嘟嘟what世代 3 1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 【人權教育】 1-2-1 【性別平等教育】 3-2-2 五 0313 │ 0317 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 二、小水滴的旅行－水滴與小溪 3 1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 【環境教育】 1-2-1 1-2-2 六 0320 │ 0324 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 二、小水滴的旅行－岸邊的生活 3 1.教師評量 2.學生互評 3.互相討論 【環境教育】 1-2-1 1-2-2 4-2-1 七 0327 │ 0331 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述