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读《我是人民教师》有感 黄少锋 成为一名教师已经4年了，当有周围的人在谈论自己工作的时候，我还是默默地在旁不语，我不知道如何宣传我的工作，如何描述我的工作，可能是我不够自信，因为我不知我要成为什么样的老师，怎样成为那样的老师，虽然感觉自己已经很努力前进，但心里总是很迷茫，在忙忙碌碌中寻找不到幸福或者说支撑点，不知自己能否坚持，感觉自己不够爱这个职业，所以我没有底气宣誓自己是一名人民教师。读了《我是人民教师》这本书后，从中有受到一些启发。 作者从“享受教育快乐：做一名幸福的教师，更新教育理念：做一名有思想的教师，点燃教育热情：做一名有激情的教师，提升人品修养：做一名有道德的教师，建设精神乐园：做一名高情商的教师，激发教育智慧：做一名有实力的教师，学会用心交流：做一名会沟通的教师，不断自我超越：做一名有进取心的教师”8个角度向我们娓娓道来，人民教师应该是什么样的，怎样才能成为那样的老师，书中再结合一些小案例，深入浅出地进行阐述。 一、享受教育快乐：做一名幸福的教师 特别喜欢书封面上的一句话：得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。作者认为教师具有独特的幸福，可以在工作中体验幸福，教育不是牺牲，而是享受，感受教育人生的快乐，做热爱生活的教师。人生的美妙、快乐、欢喜之处，就在我们视线所触及的每一件小事情当中。当我们面对一件事情时，只要能够持有一种欣赏的眼光，努力挖掘它内在隐含的乐趣，就算是再繁乱的活动，我们也将会感受到生活的愉悦和快乐。 二、更新教育理念：做一名有思想的教师 没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠，教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。作者在书中强调要让思想为教师领跑，把教育当做一首诗，让学生沐浴在爱里面，体现了教育的本质是一种唤醒。一棵树摇动一棵树、一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂，多么诗意的画面。 三、点燃教育热情：做一名有激情的教师 教育是一种伟大的事业，需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣；需要肉体的投入、灵魂的参与、精神生命的支撑；教育需要乌托邦，需要田园牧歌式的价值追求；教育需要抗争疏远自然、脱离生活和缺乏诗意的种种弊端，才能引领儿童回归田园，融入生活，激活其野性思维和原始生命的力量。教育是基于信仰的事业，建立对教育的责任心和使命感，做有理想梦的教师，留住心中那盏信念的灯。 四、提升人品修养：做一名有道德的教师 水有容清纳浊的宽大容量，水善于以自己的清洁洗净他人的污浊，教师也应像水能容善洗浊一样善于改正、包容学生的错误和缺点，提升学生的品格修养。乌申斯基说过：教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳关；教育者的人格是教育事业的一切。作者在文中说可以利用教育者的人格力量影响学生，而且好教师一定要学会宽容，身正为范树威信，同时学会感恩，做阳关教师。 五、建设精神乐园：做一名高情商的教师 教师从事的是塑造人的事业，是引导学生积极进取，自己就必须永葆青春和激情；要培养青少年的探索精神，自己就要有创新意识和创造能力。同样，你要让孩子们将来成为一个快乐的人，教师自己首先就应该学会快乐地生活着。让我们守住灵魂深处的宁静，打开心结学会放松，焕发童心，激活平淡人生，从而换一种心态当老师。 六、激发教育智慧：做一名有实力的教师 师智，就是教师的智慧。由于教无定法，由于讲台虽小含宇宙，由于面对着的是性格各异的学生，所以教学情景多样，所以教学难以预测，所以教学异彩纷呈。面对瞬息万变的教育情境，准确迅速地做出判断，恰到好处地妥善处理，从而收到理想的教学效果，达到最佳的教育境界，这就是教师教育的智慧。作者认为“完美教育需要深度与真诚，激发兴趣是最高明的教育，让教育有血有肉有生活，做有个性，能创新的教师”。教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 七、学会用心交流：做一名会沟通的教师 老师扬的一句话，留给学生的是自信；老师批评的一句话，留给学生反省的空间；老师幽默的一句话，留下一片欢乐的回音；老师睿智的一句话，留给学生咀嚼的天气；老师关心的一句话，留下温馨给学生……作者从“沟通要讲究人格至上，激励的话语能够点石为金，走进孩子的内心世界，教师要学会倾听”4个方面阐述如何用心交流，做一名会沟通的教师。 八、不断自我超越：做一名有进取心的教师 陶行知先生曾说过：要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教师只有在学习中，才能真正地理解教育，在思索中得到深刻，在感悟中得到激情，在创造中得到愉悦和归属感。作者呼吁我们教师都做有追求的教育者，树立终身学习意识，用阅读提升教育人生的品味，善于反思超越自我，这样才能成为一