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中小学开展课题研究及有关问题 欧阳志 自治区教科所 电话：2671553 小课题研究的目的 为学校的特色发展服务 学校要有自己的办学理念和发展规划 研究解决的是学校如何发展的问题 要避免为政绩等功利化目的而进行的研究 为教师的专业发展服务 追求个人的专业理想、提高专业知识与技能，克服职业倦怠，满足自我实现的需求 构建教师群体合作交流的平台 小课题研究的条件 个人条件 兴趣：读书、思考、探究、写作的愿望； 时间：看文献资料、开展研究、总结思考的时间； 能力：掌握基本的教育研究方法，有研究专长 环境条件 营造有利于课题研究的教师校园文化 激励机制：教师的考评与奖励措施 研究条件 经费、文献资料、网络、基本设施等。 如何寻找小课题 教师自己寻找的小课题（在问题、困难、反思中找） 从日常工作所遇到的实际问题中提炼出课题 从学科教学与改革实践中发现课题 从学校教育教学管理中寻找课题 从特殊事件与案例中发现课题 从成功经验中找出需要深入研究的问题 学校提供的小课题 由校领导班子或校务委员会集体提出 采用公开招标的方式进行 如何确定课题（小课题）的名称 课题名称就是研究的题目，具有概括性强、指向明确、简洁等特点，一般以命题或陈述句的方式呈现； 课题名称的基本结构：（时空）范围＋研究对象＋ 内容（问题）＋研究方法； 举例： 五年级1班写作特长生作文习惯的调查研究； 东门小学近三年民汉数