[语文]2013年高考语文 古典诗歌鉴赏 古代诗歌形象复习课件.pptVIP

塞下曲（其六）答案 这首诗刻画了一个饱受戍边、相思之苦的边将。 颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦。 全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。 苏轼《浣溪沙》答案 “沈郎”形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈约自比，含有深意；面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病”甚至弱不胜衣，含有身世浮沉之感；借鸿雁、鹧鸪的意象，在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念；将落花比知己，暗示命运的沉沦，表达情怀的寂寞。 柳（李商隐） 曾逐东风拂舞筵， 　　乐游春苑断肠天。 　　如何肯到清秋日， 　　已带斜阳又带蝉！ 句句咏柳，而又句句写人，作者以柳自喻，借春柳之荣，写秋柳之衰，构成强烈的反差，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情，自伤迟暮、自叹身世。 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 先写春柳之繁茂多姿，风采动人；问春柳何以枝叶繁密，井然有序；最后回答是因为春风吹拂，装扮生机。诗歌表现了诗人对春天，对充满生机活力的人们的歌赞之情。 知人论世，结合背景。 咏物诗常用表现手法—— 抒情方面：托物言志、托物抒情、托物寓理 修辞方面：拟人、比喻、象征、对比等 1、“题型综合提升”第3题《瀑布》 瀑布（李忱） 千岩万壑不辞劳，远看