[高三政史地]合理构建模型 提高复习效率.pptVIP

一、知识模型含义及构建意义 二、合理的历史知识模型的基本特征及建构 三、须重点关注和建构的历史观念和历史事实或事件的模型 一、历史知识模型含义及建构意义 二、合理的知识模型基本特征及建构 简约的、意赅的 内在的、实质的 系统的、细腻的 开放的、灵活的 文明的、公民的 1.简约的、意赅的而非简单的、堆砌的 简单的、堆砌的：举例 简约的、言简意赅的：举例 经典模型解构：举例 经典模型模仿：举例 2.内在的、实质的而非表面的、形式的 表面的、形式的：举例 内在的、实质的：举例 经典模型解构：举例 经典模型模仿：举例 表面的、形式的举例 ：38题（3）根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。（8分） 梁启超提出了“新民”思想，陈独秀提出了“新青年”思想，陈独秀继承发展了梁启超的“新民”思想，促进了“新民”思想的发展。 3.系统的、细腻的而非零碎的、粗糙的 系统的、细腻的（解构）：举例 经典模型模仿：举例 、举例 说明：不仅高考试题的答案是系统的，而且高考试题的几个问题也是系统的、相对连贯的。（举例、举例）（模仿举例、模仿举例） 4、开放的、灵活的而非封闭的、刻板的 封闭的、刻板的：举例 开放的、灵活的：浙江卷尚未出现，但应引起注意。 思考：应在尊重课本表述基础上适当拓展、放开，强调历史研究、解读、认识、评价、论证的多元解释性。 5、文明的、公民的