求一个数是另一个数的几倍李娅琴.docVIP

（一个数是另一个数的几倍）教案设计 李娅琴 一.教材内容分析以及设计思想 1．数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是《课程标准》的重要理念之一。本课是从学生已有知识出发，　　2．从《课程标准》的要求出发，以学生发展为本，充分利用网络作为学生认知的工具，引导学生走出课堂，超越教材，拓展视野，培养人文精神。同时为学生提供合作创作展示的空间，激发学生的创新意识，培养实践能力。 学生是市年级生。学生能运用网络。 足球是篮球的（ ）倍。 A 3 B2 2）:以下哪个选项表示的是8是2的4倍。（ ） A ○○ B ○○○○ □□ □□ □□ □□ ○○○○ ○○○○ 3）小白兔采了5个蘑菇，小灰兔采了15个蘑菇，小灰兔采的蘑菇个数是小白兔的（ ）倍？ 4）小明有36本故事书，9本连环画，故事书的本数是连环画的（ ）倍？ 学生提交答案后，请学生汇报及集体订正。 2．拓展练习、发展思维。 请同学们根据下面的数据，用我们所学的“倍”的知识说一说它们的关系。 课件显示：网球：2人、羽毛球：4人、射箭：6人、乒乓球：8人、篮球：12人、足球：24人、游泳：32人