实用英语课程整体设计 英语课外活动.docVIP

实用英语课程整体设计 英语课外活动 一、必要性 1、在学时、内容和形式上补充课堂教学，为学生英语语言学习提供实践场所； 2、丰富学生的课外生活，为学生能力培养和提高职业素养提供实践场所。 二、实施方案： 1、以赛促学 结合每学期教学内容组织学生参加各类英语比赛。 第一学期：书法比赛、词汇比赛、朗诵比赛、歌曲比赛、情景对话比赛等； 第二学期：演讲比赛、应用文写作比赛、词汇比赛、短剧比赛等。 操作程序 1）英语书法比赛：安排在第一学期第一个月，在开学第一周就可向学生宣传，全校一年级学生全部参加，有英语任课教师组织、示范。 宗旨：规范学生的英语文字书写，美观大方有个性，使学生的练习本漂亮整洁。 每班经自荐和任课教师推荐 (可参考学生的练习本和特地写的英语书法)，选5位参加学院比赛。由一位英语教师作主审，其他教师组成评审团。经评审教师审核，推出30-40位参加学院决赛，规定时间、内容、纸张，当场抄写。经评审教师评选，设班级集体奖和个人奖若干。获奖作品在校内展览。 2）英语词汇比赛：安排在第一学期第一个月，全体学生参加。 宗旨：使学生认识到词汇学习的必要性，提高英语听、说、读、写、译等能力，提高PET、CET四、六级的及格率，同时也对学生的词汇掌握情况做一个摸底，起到对教学的指导作用。 3）英语朗诵比赛：安排在第一学期第二个月。可在九月份做动员，贯穿在整个教学过程中，在课堂上要多练习朗读和背诵。 宗旨：提高学生的英语口语交际能力，激发学生的英语学习积极性。 经学生自荐和英语任课教师推荐，每班选派3位参加学院比赛，规定时间、材料和场地进行比赛，由全体英语教师当评委，当场评选出班级奖和个人奖若干。上述活动由学生组织、学生参与，教师只是导演和评委。 4）英语歌曲比赛：安排在第一学期第三个月。在平时的课堂教学中可穿插进行。 宗旨：活跃课堂气氛，激发学生学习英语的热情。尤其在视听说课上，可作为锻炼英语听力的方法之一。 英语教师可在课上教学生如何学唱英语歌曲，如何听懂歌词，提高学生的欣赏和演唱英语歌曲的能力。经学生自荐和教师推荐，每班选派2位参加学院比赛，规定时间和场地，提供音响设备，歌曲个指定和自选个一首，现场演唱比赛，由全体英语教师当评委，当场评选出个人奖若干。上述活动由学生组织、学生参与，教师只是导演和评委。 5) 职场英语情景对话比赛：安排在第一学期第四个月。在平时课堂上要强化英语情景对话练习，其情景一定与岗位、职场有关。 宗旨：提高学生英语口语交际能力，更好地适应社会、职场的需求，与工作岗位相联系。 经学生自荐和教师推荐，每班选派2组参加学院比赛，每组可由2-3位学生组成。规定时间和场地，提供音响设备，由一个指定情景和一个自选情景组成，现场表演比赛，由全体英语教师当评委，当场评选出个人奖若干。上述活动由学生组织、学生参与，教师只是导演和评委。 6) 职场英语演讲比赛: 安排在第二学期第一个月。在英语课堂教学中，教师应重视学生的英语演讲活动，教师应启发、指导学生的演讲活动，如在选材、确定题目、撰写演讲文稿、语音语调、肢体语言的表达等方面给予指导和建议。 宗旨：让学生充分发挥演讲才能，了解英语在职场的应用，提高英语学习兴趣，提高英语学习效果。 经学生自荐和教师推荐，每班选派3位参加学院比赛。规定时间和场地，题目自定，也可事先准备好，但应与职场有关，现场进行演讲，最好脱稿，并配上PPT课件，由全体英语教师当评委，当场评选出集体奖和个人奖若干。上述活动由学生组织、学生参与，教师只是导演和评委。 7）英语应用文写作比赛：安排在第二学期第二个月。英语应用文写作是课堂教学的重要内容。 宗旨：进一步提高写作能力，加强英语书面交流能力，激发学生学习英语的热情。 经学生自荐和教师推荐，每班选派5位参加学院比赛。规定时间和场地，命题作文（与职场有关的应用文），现场进行写作，事后经全体英语教师当评委，当场评选出集体奖和个人奖若干。上述活动由学生组织、学生参与，教师只是导演和评委。 8）英语词汇竞赛：安排在第二学期第三个月。词汇是英语学习的重要组成部分，是顺利完成英语听、说、读、写、译的有力保障。本次词汇比赛相比第一学期将更加注重职场英语词汇。 宗旨：通过词汇竞赛，引导正确、科学的单词记忆法，进一步扩大学生的词汇量，尤其是职场英语的词汇量。 此活动可让所有一年级学生参加，如可能，二年级学生也可参与。教师精心策划一份词汇竞赛卷子，进行笔试。试卷可分成如下几项题型： 1、单词配对：一个英语单词与四个中文选项中找答案； 2、词汇选择：一个句子中某个英语单词划线，在四个英语单词中选一个同义词； 3、词性转换：一个英语句子中把某个单词放在括号中，改成适当的词性； 4、术语配对：某一职场方面的15英语专业术语与10个中文专业术语配对； 5、词汇填空：一篇英语短文中有