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三角形的初步认识及特性课堂实录教学内容：人民教育出版社数学第八册第五章第一节。教学目标：探索并掌握三角形的概念及其特殊的性质，了解并掌握三角形的各部分名称。经历观察操作推理归纳等探索过程，发展学生合情推理能力，进一步培养学生数学的说理能力和习惯。进一步体验数学知识来源于显示生活，体验数学活动充满探索与创造，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握三角形的概念以及探索三角形的特性的过程。教学难点：用简明的语言叙述三角形的概念。教学过程：一．创设情境，导入新课。师：谁能说说在生活中哪些物体是三角形?生1：房子的侧面。生2：校园的墙空。………师：这节课老师和大家一同进一步学习三角形的有关知识。二．探究新知，建立模型。1．探索三角形的概念。师：大家在练习本上画一个三角形。学生画出来。师：你知道三角形的什么知识？生1：三角形的三个点叫顶点。生2：三条线段叫三角形的边。生3：三角形有三个角。师：那么，什么是三角形呢？生：由三条线段围成的图形叫三角形。师：大家一定注意是围成的而不是组成的。2：明确三角形的高。师：怎样画三角形的高呢？生1：用三角板画。生2：像画一条直线的垂线那样画。生3：必须经过三角形的顶点。生4：画高之后用虚线表示，并且画直角符号。学生试画，老师指导。2．探索三角形的特性。师：大家看一看老师手中的三角形，以小组为单位，大家拉一拉，你发现了什么？生尝试做。生1：各边不动。生2：很牢固。师：这就是三角形的特性：稳定性。师：大家想一想生活中哪些物体利用了三角形的特性？生1：自行车的横梁。生2：电线杆的架线哪个部分。生3房子的架子。三：知识应用，及时反馈。1．师：大家拿出一个三角形与同伴说一说它各部分的名称。生做。2．师：画一个三角形的高。学生画，老师指导。