17个月婴儿教育课程.docVIP

17个月教育课程 本阶段提供了12个寓教于育儿之中的训练方法，包括六项能力，其中1、2为认知能力；3、4为语言能力；5、6为大运动能力；7、8为手的能力；9、10为交往能力；11、12为自理能力。 u 认知能力 1．数手指 大人伸出左手，用右手食指点数每一个手指，按顺序说：“1、2、3、4、5”。让宝宝模仿大人也伸出左手，用右手食指按顺序，一边点，一边说：“1、2、3、4、5”。还可让宝宝数大人的手指，再替娃娃数手指。大人要注意观察宝宝是否点一个手指说一个说，数目与手指的数是否相符。最后大人问：“左手有几个手指?”看看宝宝回答是否正确，如果不正确，大人要告诉宝宝：“有5个手指”，并告诉宝宝，数到最后的个数就是手指的数目。这个问题宝宝可能一时还不能理解，要经过多次练习才能理解。这一阶段只要求宝宝能逐个点数，并学会按数的顺序来点东西。 数手指，可以训练宝宝点数的能力。点数时除了会按顺序数数外，还要求手口一致。宝宝动手一般比动口慢，经常说过了而手还未指到，数多了就容易出错。1岁半的宝宝只要求点数到5，个别的宝宝能数得多一些，很少能达到10。不论宝宝能数到几，最后一定要问数的总数，让宝宝懂得数到最后的就是总数。 2．拼合图形 有些教学玩具是用木制或塑料制作的圆形拼图和方形拼图，或者自己动手用硬纸板制作。自制的拼图最好用直径5厘米的圆形，或边长5厘米的正方形，在中间处剪开。让宝宝自己随意拼合，由于宝宝认识图形，所以很容易就能把两个半圆拼合成圆形；也很容易把两个长方形拼合成正方形。如果宝宝不会拼，大人可先做示范，然后再让宝宝自己多摆几次，通过拼图宝宝很快认识了半圆形和长方形。熟练后可让宝宝试着拼合三角形。 拼合图形，可以发展宝宝空间知觉能力。这是图像思维能力之一，对以后学习几何很有帮助。图像思维良好的宝宝不必看样板，就可以凭想象将两块半圆拼成圆形或将两块长方形拼成正方形，并且能将两块三角形合拢成正方形。这主要得益于宝宝看大人自制图形而来的办法，或者看过样板后学会的。 u 语言能力 3．记认名字 宝宝如果参加亲子园的活动，第一项就是点名，教师会称呼小朋友的学名，当宝宝知道是在叫自己时，就会马上站起来回答：“到”，这是因为宝宝看到别人也是这样做的。如果第一次宝宝还不知道回答，妈妈就先代替宝宝回答。回家后经常复习，让宝宝听到自己的学名时，马上回答：“到”。去过几次亲子园后，宝宝就会很熟练的回答自己的名字，并且当老师叫别的小朋友时，宝宝还可以记住1～2个小朋友的名子。 除了参加亲子园活动外，妈妈还可以在家替宝宝营造一个环境，把几个拟人玩具摆在一起，妈妈给它们分别起个名字，然后按顺序点名。当点到宝宝的学名时让宝宝说：“到”，点到每一个玩具时，让宝宝把它抱起来替它说：“到”。这样宝宝就记住了每一个玩具的名字。 记认名字，可以训练宝宝记忆力。如果宝宝有机会认识小朋友，就能很快学会称呼他们。宝宝进入群体的机会越多，语言发展得越快。记住别人的名字是交往的开始。如果宝宝不与别人见面，没有交往的要求，宝宝对学习语言的积极性就会降低。 4．打 电 话 给宝宝准备一块长方形的积木当作手机，学大人打电话。妈妈也拿同样的积木放在耳边，妈妈问“喂!你是谁呀?”，宝宝回答：“我是×××”。妈妈说：“我去买菜，你去不去呀?”宝宝赶快回答：“我去呀!”，如果宝宝拿着当话筒的积木不知说什么，这时妈妈可以先教他答话，熟练之后，再进行对话。 在日常生活中妈妈要随时拿起“电话”同宝宝说话，帮助宝宝复习，不但能引起宝宝与人交谈的欲望，还可以促进宝宝的语言发展。 打电话，可以扩大宝宝的语言范围，是用游戏的方式诱导宝宝说话。开始时宝宝只会说：“喂”，练习几次，宝宝会问：“你是谁呀?”“我找妈妈”“我也要去”等许多话。大人要多问一些问题，引起宝宝回答，待宝宝会说的话多了，就由宝宝逗引大人说话，大人要有耐心，随时把话题转到宝宝还不会说的话题上，从而不断扩大宝宝的语言范围。 u 大运动能力 5．追 光 影 在阳光明媚的日子里，爸爸带宝宝到公园去玩。爸爸先让宝宝看地上两个人的影子，然后让宝宝用脚踩在爸爸的影子上，这样反复几次，让宝宝觉得很容易。爸爸再慢慢走开，让宝宝随着影子的移动追赶影子，爸爸轻轻躲闪，待宝宝快追上时再躲开，宝宝跑跑停停，既练习了随时停、随时跑，又促进了动作灵活、适应各种变化的能力。 追光影，可以训练宝宝跑和停的控制能力。大人可以故意让宝宝踩着几次，让他有成功的体验后再次躲闪，并计算宝宝跑和停的次数，以测定宝宝控制速度和停下来的能力。用游戏的方式可让宝宝在不知不觉中增长许多本领。 6．越过障碍物 大人把玩具放在要越过几道障碍才能拿到的地方。如大人可以在户外给宝宝放置一些需要爬行、钻过及跳跃的障碍，通过这些障碍物才能拿到所需要的东西，让宝克服