2.4 更新设备提建议—控制分类 课件- 六年级上册《信息科技》（安徽版2024）.pptxVIP

第4课更新设备提建议——控制分类义务教育《信息科技》六年级上册第2单元家用设备齐探究——过程与控制系统

项目准备家里哪些设备进行了更新换代？这些新设备你会用吗？Yes？或者No？这些新设备提升了使用的便利性了吗？Yes？或者No？

项目准备身边“未来的家用设备”

第4课更新设备提建议——控制分类义务教育《信息科技》六年级上册第2单元家用设备齐探究——过程与控制系统

学习目标理解控制的含义，能分辨人工控制和自动控制，并了解它们在日常生活中的实际应用。通过小组合作，为至少一个家用设备设计一个更新方案。

学习步骤项目情境：提出问题项目探究：区分不同的控制方式方案设计：提出家用设备更新建议拓展延申：控制系统的应用

项目实施活动1：分组体验削笔刀

项目实施活动1：分组体验削笔刀观察削笔刀的外形和结构。使用削笔刀削铅笔，记录使用过程中的感受和发现。安全提示：在使用削笔刀时，请注意安全，避免刀片划伤手指。不要将铅笔尖对着眼睛或同学，以免发生意外。

项目实施

项目实施活动1：分组体验削笔刀观察削笔刀的外形和结构。使用削笔刀削铅笔，记录使用过程中的感受和发现。安全提示：在使用削笔刀时，请注意安全，避免刀片划伤手指。不要将铅笔尖对着眼睛或同学，以免发生意外。

项目实施活动2：区分不同的控制方式设备名称（请勾选）使用过程包含哪些功能（请勾选）□手摇式削笔刀□全自动削笔刀□自动进退笔□自动进退笔□自动排除断铅□自动排除断铅□自动调节笔的粗细□手动调节笔的粗细□具备过热保护功能

项目实施活动2：区分不同的控制方式手摇式削笔刀和全自动削笔刀都可以削铅笔，但它们在削笔时的控制方式不同，说一说两种削笔刀分别是如何削笔的。设备名称笔的进退控制笔的粗细控制手摇式削笔刀全自动削笔刀______控制：需要人直接操作或全程参与的控制方式。______控制：不需要人工干预即可按照预定程序自动运行的控制方式。

项目实施当你把铅笔放进自动削笔器里，这就是我们的“输入”。就像告诉削笔器：“嘿，我需要你帮忙削这支铅笔！”自动削笔器里面有个聪明的“大脑”，它会“计算”怎么削铅笔最好。它知道削多少，削多快，保证铅笔尖尖的，但又不会断。它还有一个特殊的感应器，当铅笔削尖时，感应器会告诉削笔器：“铅笔已经削好了！”然后削笔器就会自动停止。削好了！削笔器把铅笔尖尖地吐出来，这就是我们的“输出”。现在你可以用这支完美削好的铅笔写字或画画啦！开始削铅笔削笔器的秘密大脑完美的铅笔尖

项目实施

项目实施

项目实施

项目实施活动3：梳理家用设备更新方案结合两种控制方式对生活的影响，找一找家里有哪些设备可以更新换代，并讨论家用设备更新建议的流程。讨论

项目实施活动4：寻找可以更新的家用设备x。我们的目标：你觉得家里的哪些设备可以更新换代？设计一个更新方案，让设备更好用。

项目实施活动5：了解可更新的家用设备设备名称存在问题灯□操作不方便□位置不合理□设备老旧□不够节能环保□存在安全隐患其他：_______________想想家里的其他设备，它们是如何工作的？使用时存在哪些问题？

项目实施活动5：了解可更新的家用设备说一说从普通台灯到声控灯，它们的控制方式发生了什么变化，给生活带来了什么样的影响？声控灯自动感应人的声音声音消失自动关灯

项目实施活动5：了解可更新的家用设备

项目实施活动5：了解可更新的家用设备可以做哪些改进，可以变得更智能？如果这些设备能自动工作，会有什么变化？比如：灯在天黑时自动亮起，水壶水少时自动加水。

项目实施活动6：提出家用设备更新建议1.尝试以家中一个设备为例，如何升级？原理是什么？我们组要给______设备提出更新建议，它原本在使用中容易出现______________________________问题，原本的控制方式是__________，升级后的功能______________，控制方式变为__________，我们认为设备升级后给生活带来的影响/好处有___________。2.小组汇报，说一说更新方案.

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课后实践课后实践作业：完成校园设备更新建议找一找：我们校园里常用的设备。说一说它们的控制方式是人工控制还是自动控制。并给我们学校现有的设备提出更新建议，让学校变得更智能吧！

课后实践你们的每一个建议都可能成为改变我们校园生活的小小力量哦！

项目评价评价内容评价能够列举至少3个人工控制和自动控制的应用实例