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幼儿教育 啃指甲的男孩 一、背景资料 嘟嘟，男，五周岁，幼儿园全托中班的幼儿。父母工作很忙，家离幼儿园较远，嘟嘟一般每周回家一次。嘟嘟小时候由爷爷、奶奶带大，胆小却好动，最喜欢各种小虫子和玩具汽车。不知从什么时候起，嘟嘟有了啃指甲的行为，等老师注意到时，他的十个指头已经没有一丁点儿指甲了，周围的皮肤也一层层地脱落下来，严重的连指纹都看不清楚了。 针对嘟嘟的行为，为了使观察和记录更科学，我们首先对目标行为进行了定义：嘟嘟把手指放在嘴里并把牙齿咬在指甲上或指甲周围的皮肤上。 二、行为观察 观察记录目标行为是矫正行为、判断治疗效果的依据。记录方法根据目标行为的不同方面可以采用连续记录、成果记录、间隔记录和时间样本记录等方式。针对嘟嘟啃指甲的行为，我选择了连续记录的方法，用为期两周的时间持续观察并做记录，因为老师每周都会调换上午、下午的带班时间，两周正好可以全面观察嘟嘟生活的每一个环节。 通过观察我发现：嘟嘟啃指甲的行为多发生在上课听讲时、玩玩具时、看电视时以及准备入睡时。其中，上课专心听讲和看电视入迷时频率较高，准备入睡时持续时间最长（即长时间偷偷躲在被子里啃指甲，直到睡着为止）。 三、原因分析 有关专家认为，造成幼儿啃咬指甲的原因是多种多样的，归纳起来主要有以下几方面原因： 1．生理需要得不到满足。当幼儿饥饿而得不到满足时，或者当幼儿身体的某一部位不舒服时，吮吸手指或啃咬指甲似乎可以缓