化学1学程评价.docVIP

《化学1学程评价》、《化学2学程评价》简介 一、编写目的 高中化学新课程实施已过三年，期间我们遇到了因模块的设立，造成学科知识体系人为隔裂；因教材的不确定性造成教学要求难以把握；因教学内容分布不均，造成高一教学时间极为不足等困难。三年来我市的化学教学走过了一段艰难的探索之路，但毕竟我们已初步找到了一些解决困难的对策。如我们将各年级段的教学内容作了较大的调整，高一年级去掉了有机化学的教学内容，而强化了元素知识和元素周期表的教学，使高一的教学更为扎实和平稳。我们将《实验化学》模块的内容分散到其它模块的相应单元中，以缓解了实验室和实验器材严重的不足、实验时间难以安排的矛盾。我们在元素化合物的教学中突出和强化了非氧化还原反应规律和氧化还原反应规律这两条主线，以化解了因缺乏理论的支撑而使化学无理可讲的尴尬。因为有了这些调整，急需一本和其相配套的教学辅助用书。 随着浙江省“本土”的考试说明出台，学科教学内容、考试形式和难度、考试的能力要求等逐渐明朗，这使得杭州市高中化学评价研究小组的任务，从高考评价的研究逐步转向对学生学习过程的评价研究上来，通过这种过程评价使学生化学学科知识体系的构建更为科学和稳固，这要求有一个检测和评价学习过程的手段和方法。 编写《化学1学程评价》和《化学2学程评价》（暂名）及预计后续还将编写的《化学3学程评价》、《有机化学基础学程评价》、《化学反应原理学程评价》就是为了达