[化学]科学方法论 第一讲.ppt

科学发展的否证模式 科学始于问题而非观察 提出有针对性的猜测和假设，从而形成各种各样的科学理论 猜测和理论之间相互竞争和批判，接受观察和实验的检验，从而筛选出的逼真度较高的新理论 新理论被科学技术的进一步发展所证伪，又出现了新的问题 * 自然辩证法-科学方法论 * 科学发展的范式理论 前科学时期（没有统一的共同体和范式时期） 常规科学时期（有了公认的范式，常规，解难题） 科学危机时期（对范式开始怀疑，各种竞争理论出现） 科学革命时期（新旧范式的更替，科学共同体重新概念化的过程） * 自然辩证法-科学方法论 * 自然辩证法-科学方法论 自然辩证法-科学方法论 第二篇 科学观与科学方法论 * 自然辩证法-科学方法论 * 科学的本质和特征 什么是科学？ science、wissenschaft与科学 science意思接近于natural science，通常是指自然科学，更精确的讲是指数理科学，是以牛顿科学为典范的。体现一种明显的英美经验主义的传统。 * 自然辩证法-科学方法论 * Wissenschaft是德文的科学，含义比较广，既包括自然科学、社会科学、还包括人文学科。体现一种明显的大陆传统。 意大利思想家维柯 的《新科学》事实上讲的是历史哲学，黑格尔也把哲学叫做科学，狄尔泰将人文学科称为精神科学。 康德“每一种学问，只要其任务是按照一定的原则建立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科学。” 德国人认为它们共属于一个知识传统，这种传统来自古希腊。 * 自然辩证法-科学方法论 * “科学”一词，古语指“科举” 陈亮：“自科学之兴，世之为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇” 直接译自science，含义上指自然科学。 科学和哲学一样是个舶来品。翻译自日本，日本人觉得西方的science与中国儒学不同，儒学是综合性的，文史哲不分，S是分科的，所以翻译成科学，分科之学。19世纪末，20世纪初传到中国。（康有为、严复） 早期，中国曾把science翻译成格致之学。 * 自然辩证法-科学方法论 * 科学家（Scientist） 1833年，剑桥的一次科学会议上，休厄尔仿照Artist一词创造了Scientist一词，用以称法拉第那些在实验室中探索自然奥秘、增进人类知识的人。 1940年，《归纳科学的哲学》：我们往往需要一个名称来一般地描述科学的耕作者。我乐于把他叫做科学家。这样一来，我们可以说，艺术家是音乐家、画家或诗人，科学家是数学家、物理学家或博物学家。 * 自然辩证法-科学方法论 * 科学是个历史的产物 其他民族科学之于现代科学的关系问题 “科学是一种纯粹的欧洲现象” 百川朝宗于海 殊途不同归 * 自然辩证法-科学方法论 * 现代科学的本质特征 科学是自然的数学化语言 科学是实验性的知识 科学是科学家们的活动 * 自然辩证法-科学方法论 * 马克思主义的观点： 科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系” 科学是一种社会的、精神生产领域的劳动 科学是生产力 科学既是观念的财富又是实际的财富 * 自然辩证法-科学方法论 * 共识性的观点： 科学是一种社会建制 科学是一种文化 科学是一种方法 * 自然辩证法-科学方法论 * 科学的划界问题 什么不是科学？ 科学非科学 科学伪科学 非科学是一个包括从各种技艺到形而上学的庞大的集合。 * 自然辩证法-科学方法论 * 证实标准 19世纪孔德将人类精神的发展分为三个阶段，即神学阶段、形而上学阶段和科学阶段。 “从弗兰西斯·培根以来，一切优秀的思想家都一再指出，除了以观察到的事实为依据的知识以外，没有任何真实的知识。” 维特根斯坦：《逻辑哲学论》一切所谓哲学或形而上学的命题实际上都是非命题或假命题，它们是没有意义的。 * 自然辩证法-科学方法论 * 科学——证实的知识 逻辑实证主义： 继承综合命题和分析命题之分，用经验的可证实性代替经验的证实标准 可证实标准的困难： 全称命题不可证实； 占星术、精神分析法也可以得到经验验证。 * 自然辩证法-科学方法论 * 波普尔（Popper）VS.阿德勒（Alfred Adler）： 波普尔的设想：假设某甲为了杀死一个小孩把他推了下水，而某乙为了救这个小孩上水则送了命。面对这个事件，精神分析学家说什么呢？弗洛伊德（Frend）会说甲受了性压抑，乙则得到了升华。当然Adler会不同意，他会说甲是受了自卑情结的困扰，而乙则是为了超越自卑。但尽管他们有分岐，事实上没有什么人类行为不能用他们的理论来解释的，他们的理论永远都是成功的。无非是例证和理论之间的互相照应罢了。 * 自然辩证法-科学方法论 * 证伪主义标准 “我提出可证伪标准所要解决的问题，既不是有没