重庆学生活动中心岩土工程勘察报告(详细勘察附图) 参考.docVIP

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  • 2018-02-28 发布于贵州
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重庆学生活动中心岩土工程勘察报告(详细勘察附图) 参考.doc

重庆学生活动中心岩土工程勘察报告(详细勘察附图) 参考

xx第二学生活动中心岩土工程详细勘察报告 二○一年月 项目编号: 勘察等级: 院 长: 技 术 总 负 责: 项目负责: 报告编写: 审 核: 审 定: 施工图 审查机构: 二○一年月 目 录 1 1 1.1 任务由来及工程概况 1 1.1.1 任务由来 1 1.1.2 工程概况 1 1.2 勘察范围和勘察等级 1 1.2.1 勘察工作范围 1 1.2.2 岩土工程勘察等级 1 1.3 勘察依据与技术标准、勘察目的与要求 1 1.3.1 勘察依据与技术标准 1 1.3.2 勘察目的与要求 1 1.4 以往工作程度 2 1.5 勘察工作布置及任务完成情况 2 1.5.1 基准系统 2 1.5.2 勘察工作布置 2 1.5.3 任务完成情况 2 1.6 勘察工作质量评述 2 2 自然地理 3 2.1 行政区划及交通现状 3 2.2 气象 3 2.3 水文 3 3 工程地质条件 3 3.1 地形地貌 3 3.2 地质构造 4 3.3 地层岩性 4 3.3.1 第四系全新统(Q4) 4 3.3.2 侏罗系中统沙溪庙组(J2s) 4 3.4 水文地质条件 4 3.4.1 地下水类型 4 3.4.2 地下水的补给、径流、排泄 4 3.5 不良地质现象 5 3.6 地震 5 4 环境工程条件 错误!未定义书签。 4.1 人防洞室 错误!未定义书签。 4.2 地面、地下建构筑物 错误!未定义书签。 5 试验、测试资料的整理和设计参数的取值 5 5.1 剪切波测试 5 5.2 室内岩石试验资料整理 5 5.3 岩、土体设计参数取值原则 5 6 场地工程地质评价 6 6.1 场地稳定性与建筑适宜性评价 6 6.2 人工边坡稳定性评价 6 6.2.1 地下车库四周的基坑边坡 6 6.2.2 用地范围四周的环境边坡 错误!未定义书签。 6.3 环境工程地质评价 错误!未定义书签。 6.3.1 拟建物与人防洞室的影响 错误!未定义书签。 6.3.2 拟建物与虎头岩隧道的影响 错误!未定义书签。 6.4 地基评价 7 6.4.1 地基均匀性评价 7 6.4.2 地基持力层及基础型式选择 7 6.5 地震效应及地震稳定性评价 7 6.5.1 地震效应评价 7 6.5.2 地震稳定性评价 7 6.6 水、土腐蚀性评价 7 6.7 地下水作用评价 7 6.8 成桩可能性分析评价 7 7 主要结论与建议 8 7.1 结论 8 7.2 建议 8 附件:岩土计算书 错误!未定义书签。 一、本岩土计算书主要涉及以下计算公式: 错误!未定义书签。 二、具体计算: 错误!未定义书签。 xx第二学生活动中心岩土工程详细勘察报告 勘察工作概况 任务由来及工程概况 任务由来 xx()拟在修建及设计方提供的0.000=244.80m,无地下室;拟建物为框架结构,初拟采用独立柱基或桩基础。在拟建物四周为校内道路,路幅宽4m。 勘察范围和勘察等级 勘察工作范围 根据渝建发[2013]345、346号文相关规定,本项目为在较复杂场地进行的一般建筑项目,故本次勘察为直接详细勘察,勘察范围为用地范围内的建构筑物及用地范围四周的环境边坡。勘察范围根据用地范围适当外延,勘察范围能控制用地范围四周的环境边坡,勘察范围详见平面图。 岩土工程勘察等级 拟建物为一般建筑项目,场地复杂程度为二级,地基复杂程度为二级。综合以上因素,本项目工程勘察等级为乙级。 勘察依据与技术标准、勘察目的与要求 勘察依据与技术标准 本次勘察依据如下: ⑴我院与甲方签定的《建设工程勘察合同》; ⑵甲方提供的工程地质勘察技术要求; ⑶甲方提供的拟建物平面布置图(电子版)。 本次勘察执行的技术标准是: ⑴《岩土工程勘察规范》GB50021-2001(2009年版); ⑵《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011; ⑶《建筑桩基技术规程》JTJ94-2008; ⑷《建筑抗震设计规范》GB50011-2010; ⑸《建筑边坡工程技术规范》GB50330-2013; ⑹《xx市建设工程勘察文件编制深度规定》⑴气象资料:搜集场地气温、气压、风向、风速、雨量。 ⑵自然条件:查明场地地形、地貌特征。 ⑶工程地质特征:查明场地地层、岩性及地质构造特征,着重查明地质构造变动的性质、类型、规模;断层、节理、软弱结构面空间分布、特征及其对边坡、坑壁稳定的影响;查明岩土的基本物理力学性质等。 ⑷水文地质特征:查明场地地下水类型及地下水位、含水层的分布范围及相应的渗透参数、水量和补给关系、水质及其对混凝土的侵蚀性、有无异常涌水、突水等。 ⑸不良地质:查明场地不良地质、特殊地质的成因、类型、规模、性质、分布位置等,分析评价其诱发条件、发展

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