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新课程教学方略 小学英语教学作业设计 学科 小学英语 课题 LET’S LEARN ENGLISH AT A FARM HOW MANY? A,B,C,部分 教学对象 四年级下册第六单元 课型 听说课 学时 第一课时 教学 内容 1. Teaching materials 教材中的对话(教学内容及插图附在最后) A: What are these ? B: They are sheep. A: How many sheep are there? B: Thirty-five. A: Are these donkeys? B: Yes, they are. 2. 设计学案：1）听力策略训练，听对话标序号；2）出示没有句子的课文插图、提供关键词、提供实物动物和蔬菜，指导学生掌握课文的方法； 3）创设三个场景，让学生运用所学词汇和句型；4）提供新的对话学习材料，训练他们的听、读技能。5)Free talk（荧屏上展示课题并插入和谐的音乐） 教学 目标 1．Knowledge Objectives：①Learn the animals words ‘sheep /horse/hen/lamb/cow/goat/rabbit/pig/duck/dog/cat’ vegetables tomato/cucumber/ potato/onion/carrot . ②Learn the new pattern “how many …?”. ③Be able to read and recite the dialogue. 2．Competence Objectives: Be able to make up a dialogue in real life situations, using the new pattern “Are these/those/they …?” 3．Emotion Objectives：Be able to know that numbers(eleven/twelve/thirteen/fifteen/twenty/ 4．Learning Strategy Objectives: Be able to know how to recite the dialogue. 教学 重点 1. Be able to know how to retell the dialogue. 2. Be able to make up a dialogue with the sentence pattern “How many …” in different situations. 课时 安排 本课教材内容选自PEP四年级下册第六单元，本单元作三个课时安排。本节课是第一课时，课型为听说课。 Teaching Learning procedures（The first period） Steps T’s activities Ss’ activities Purpose Leading in 1.Greetings 2. Free talk 3. Revision T: Look, I have some toy animals.(老师依次拿出动物玩具，让学生说出动物单词) 4. Leading in T：Some new animals. (T Plays the record.) (课件描述：PPT，课件内的录音为原声带的地道发音。五个动物单词图片和单词同时出现。) 1.Greetings 2. Free talk 3. Revision 4. Ss listen to the tape and learn the new words. 1.自由对话能促进师生之间的融洽关系，能迅速将学生带入英语学习的氛围。 4.通过出示真实的动物单词或者动物单词图片，学习新的动物单词数字单词。 （课件设计意图：图片和单词同时出现，能将单词的音、形、义很好地结合起来。原声录音带有利于学生学到准确、地道的发音，又能促进听力的训练。） Presenta-tion 1. A guessing game T: Let’s play a game “Touch and Guess”. 1) How many sheep/animals? (板书课文标题) (课件描述：PPT课件提供了在游戏中将要使用的句型How many sheep/animals? One--ten./eleven--twenty （教师三次先前将不同的动物玩具放在袋子里，让学生逐个的摸和猜。） 2) 引导学生提问How many sheep/animals…? 让上台的学生回答One--ten./eleven--twenty （板书） （