山西省运城市临猗中学人教版政治教案必修四 第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 复习[ 高考].docVIP

《矛盾是事物发展的源泉和动力》 （一）课程标准 内容目标：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义。 撰文：《矛盾论》读后感。 （二）教学目标 1、知识目标 ◇识记 ： (1)矛盾的含义 (2)矛盾同一性、斗争性的含义 (3)矛盾普遍性、特殊性的含义 ◇理解 (1)矛盾同一性与斗争性的关系 (2)矛盾普遍性原理 (3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据 (4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系 ◇运用 ⑴联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界 ⑵联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义 ⑶列举中国特色社会主义建设中的具体事例，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 2、能力目标 (1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性含义的学习，提高比较分析能力 (2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力 (3)培养理论联系实际的能力 (4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力 3、情感、态度、价值观目标 (1)引导学生逐步学会用对立同一的观点看问题。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。 (2)坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中