[精品]当代中国著名的幼儿园课程和教育方案9教案.pptVIP

可以构成幼稚园课程内容的儿童直接活动有： （1）儿童的自发活动；（2）儿童与自然界接触而产生的活动；（3）儿童与人事接触而产生的活动；（4）人类智慧活动而产生的合乎儿童需要的经验。 3、课程实施强调儿童通过行为进行学习 幼儿的心理特点决定了儿童在这一时期以获得直接经验为主，而直接经验是个体与环境直接接触而生的经验，儿童也只有亲自去行为，去做，才能和环境真正接触。所以，课程实施以行为为中心，强调的是让幼儿通过行为进行学习，在“做中学”。 他要求教师一定要注意儿童的实际行为，要常常运用自然和社会的环境，以唤起其生活的需要，扩充其生活的经验，培养其生活的能力。 课程实施采取单元教学的方法，彻底打破各学科的界限。教师在各科教材中选择与学习单元有关的材料加以运用，配合幼儿实际行为的发展，使各科教材自然融会在幼儿生活中。课程进行中，教师要随时巡视指导，不重讲解，而着重指导幼儿行为的实践，使幼儿在活动中养成基本习惯。 4、评价 张雪门依据杜威“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程，强调让儿童在亲身的行动和活动中获得直接经验，同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学，主张采用单元教学的方法，打破学科的界限，这些对30年代我国幼儿园课程的改革和发展作出了重大的贡献。 ThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfNcK