[精品]按照中央电大计算机科学与技术(本科)专业教学计划教案.pptVIP

学生中有少数较好的，本身就是所在单位或某公司聘请的程序员甚至高级程序员或系统分析员，参与或组织过软件系统的开发，具有设计开发的丰富经验，对他们来说，毕业设计较容易。 本科学生实际设计水平参差不齐，工学矛盾突出。 而设计要求和写作要求都较高，实施难度较大 而大部分学生，从未有过开发的经验，或者专科根本不是学计算机专业的，而本科所学内容理论性强，课程实践较少，学的时候也是似懂非懂而已，且工学矛盾也很突出，所以到了要实际动手开发一个小型系统并写出几万字的设计说明书时，一些学生往往摸不着边，特别是设计编码涉及到多方面的知识，需要一定的耐心和较多的时间钻研，这一部分学生往往做不到。 本科学生实际设计水平参差不齐，工学矛盾突出。 而设计要求和写作要求都较高，实施难度较大 如果这时没有学校的严格管理、定时检查督促和指导老师的认真耐心的指导，就会出现请枪手代做代写、到书上去抄袭，到网上去下载别人已经完成的程序等各种不正常现象，从而不能很好地完成此环节的教学工作。 本科学生实际设计水平参差不齐，工学矛盾突出。 而设计要求和写作要求都较高，实施难度较大 由于计算机科学与技术（本科）毕业设计的指导工作过程繁杂，对指导老师自身的设计能力、理论水平和责任心都要求较高，因此，要聘请合格的指导教师不是一件容易的事。特别是较偏远的地区。 指导教师的聘请较困难 另外学生设计选题往往较前沿，涉及的领