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电路理论(Electric Circuit Analysis) * 关于本课程学习的几点说明 ? 本课程的性质和作用： 具有较强理论性和实践性的专业（技术）基础课 大学课程 基础课 专业(技术)基础课 专业课 —— 承前启后 性 质 ? 要求： 实验单独开课 两学期：共96学时 听课、 作 用 提问、 笔记、 作业 电与人类生活密切相关，如：照明、家用电器、工厂企业机器设备的工作都离不开电。而电的这些应用都是通过电路来实现的，因此，分析研究电路具有重要意义。 第一章 电路的基本概念和定律 §1－1 实际电路和电路模型 一、实际电路 由电路元件(或器件)按一定方式连接而成，可完成具体工作或任务，具有传输电能、实现信息传递、控制等功能或作用。 如：电力系统中的输电电路、通信系统电路(电话、收音机、电视机、计算机网络)、各种机器设备控制电路等。 请看下面的例子： 信号发生器的电路结构 电路器件：电阻器、电容器、线圈、变压器、晶体管、运算放大器、传输线、电池。 电阻器 电容器 线圈 电池 运算放大器 晶体管 实际电路种类繁多、各式各样，但它们是否具有一些共同的特点或者规律呢？这些特点或规律又是什么呢？我们通过一个简单的例子来进行讨论。 小灯泡电路 电池 ─ 产生电能或电信号的部件 ─ 电源 灯泡 ─ 消耗电能（转化为其它形式的能量） 的部件 ─ 负载 开关、导线─提供电流通路的部件─传输环节 实际电路特点： 包含：电源、负载、传输环节 二、理想电路元件和电路模型 实际电路由实际电气部件组成，种类繁多、千变万化，非常复杂，给分析研究带来不便。因此，我们构造了一些假想的电气元件来近似代替实际的电气元件，这就是： 理想电路元件 具有特定的电磁性质并有 精确的数学定义 作用： 理想电路元件及其组合可用来模拟或代替实际的电气元件 ： 几种理想电路元件：电阻、电感、电容、电压源、电流源 模型一：用一个理想元件代替一个实际元件(1.5V代替电池，R代替灯泡) 模型二：用两个理想元件(0.1Ω,1.5V)组合代替一个实际元件(电池) 模型三：用两个理想元件(R,L)的组合代替一个实际元件(电池) 模型一： 模型二： 结论： 模型二更精确，但两者差别只有1.3‰ 图1－3 晶体管放大电路 (a)实际电路 (b)电原理图 (c)电路模型 (d)拓扑结构图 三、电路模型 实际电路 实际电气元件 实际导线(传输环节) = + 电路模型 理想电路元件 理想导线(传输环节) + = ——————无损耗导线 注意：本课程今后所讨论的对象就是电路模型，而非实 际电路。为方便起见，并把电路模型简称为电路。 实际电路 电路模型 分析 电气特性 综合 建模 电路模型 主要任务 本课程研究任务 结论： 1. 理想电路元件（简称：元件）是假想的，它可模拟或 代替实际元件，电路模型由一些理想电路元件用理想导线连结而成。 2. 研究实际电路必须从先建立电路模型再进行分析，而电路模型具有多种形式，应合理选择。 3. 今后理想电路元件简称元件，电路模型简称电路 §1-2电流和电压的参考方向 电流、电压、功率是电路中最基本的物理量，称为电路变量，是我们分析计算的主要目标。 一、电流参考方向 1. 实际方向——正电荷运动方向 但采用实际方向在电路分析中非常不便，原因： 电流的实际方向随时变化。 实际方向往往无法预先确定； 举例说明： 2. 参考方向 { 预先假定的一个方向 ①若i0, 则: i 或： 或： i iab 实际方向 图1－4a i 实际方向 图1－4b ②若i0, 则: 电流变成一个代数量 例1－1 求图1－5a中1Ω 电阻的电流 解： 1. 表明电流及参考方向 2. 计算： 解： 1. 表明电流及参考方向 2. 计算： 注意：结果必须注明单位， 但计算过程不要写单位！ 算出结果后，不需说明电流实际方向！ 二、电压参考方向 实际方向——高电位指向低电位 参考方向 { 预先假定的一个方向 电压变成一个代数量 例1－2 图1－7中,已知u=2V, i=-1A,求 电流i′=? iba=? u′=? 解： 四、关联参考方向 若同一元件的电流、电压参考方向一致，则成为关联参考方向。 五、作用 { ②当电流或电压变化时，可用函数式或图象表示 ①计算分析方便 例如： 图1－8 i §1-3电功率和电能 元件功率： 性质： 0 吸收 0 发出 对一段电路同样如此！ （关联方向） 电能： 根据电磁学,在Δt时间内, 设有Δq的电荷经过了元件，则