2016年春季版2017年七年级语文下册第3单元9阿长与山海经教学案新人教版.docVIP

9　阿长与《山海经》【导学目标】 1识记重点字词理解重点句子的含义。 2学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组 (3)全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 她虽然只是一位普普通通的劳动妇女但却给少年鲁迅以无微不至的关怀；她在少年鲁迅的眼中有着种种令人讨厌的坏习惯却又有着别人不具有的“伟大的神力”。鲁迅没有给自己的生母作传却专门给她写了一篇文章她就是鲁迅儿时的保姆长妈妈。今天我们就一起来 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 字音 烦琐(suǒ)　　　　　孤孀(shuāng)　　絮说(xù)　　　震悚(sǒng) 霹雳(pī lì) 憎恶(zēng wù) 惧惮(jù dàn) 渴慕(mù) 疮疤(ch