2017年八年级七年级数学上册1.3有理数的加减法有理数的减法第2课时教材内容解析与重难点突破素材（新版）新人教版.docVIP

有理数的减法 第2课时 教材内容解析与重难点突破 1.教材分析 本小节教材内容主要是上一课时有理数减法法则的应用，包括三个方面，一是例5，即将有理数加减法混合运算中的减法运算统一转化为加法运算，进而运用有理数加法法则与运算律进行计算，其间体现了转化化归的思想；二是利用“归纳”指出，可以省略有理数加减法混合运算式子中的加号与括号，直接写成“+”、“-”号与数字连接的形式，“+”、“-”既可以理解为正、负号，也可以理解为运算符号，其间体现了有理数加减法的统一性，省略加号代数和的简捷性；三是给出的“探究”栏目，提出了利用有理数减法计算数轴上两点之间的距离问题.让学生结合数轴，并通过数字验证的形式探究发现，若数轴上点A、B对应的有理数分别为，，那么A，B两点之间的距离就是.其间既体现了由特殊到一般的思想，也体现了数形结合的思想. 2.重难点突破 ⑴有理数加减混合运算统一为加法运算 突破建议 ①根据有理数减法法则(减去一个数等于加上这个数的相反数)可知，有理数的减法可以改写为加法，即，既可以按左式理解为加减，也可以按右式理解为，，的和(代数和)，因此“+”、“-”既可以理解为加号与减号(左式，运算符号)，也可以理解为正号与负号(右式).需要注意的是，，，都是有理数，都含有自身的符号. ②由于“+”、“-”既可以理解为加、减号(运算符号)，也可以理解为正、负号(性质符号)，所以，通常情况下，