[初二数学]数学八年级 下册说课标说教材.pptVIP

人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 八年级 下册 天津市西青区张家窝中学 刘红红 * * 三、体例安排 五、教学建议 四、知识结构 八年级 下册 六、评价建议 苗红英 一、课标要求 七、课程资源的开发和利用 天津市西青区张家窝中学 刘红红 二、编写特点 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 一、课标要求 天津市西青区张家窝中学 刘红红 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 知识与 技能 情感与态度 天津市西青区张家窝中学 刘红红 数学思考 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 目 标 要 求 解决问题 掌握各章的基础知识和基本技能，并能运用其解决简单的问题 通过经历数学活动，进一步丰富学生的数感、符号感、空间观念、应用意识和推理能力。 尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题, 在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性 认识到通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明过程的严谨性及结论的确定性 天津市西青区张家窝中学 刘红红 空间与图形 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 内 容 标 准 统计与概率 通过探索基本图形的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受，注重推理与论证的学习，加深对证明本身的理解。 在本册书中学生将进一步学习描述数据的方法，并能根据统计结果做出合理的判断,发展学生的统计意识。 通过本册书课题学习和数学活动，进一步加深对相关知识的理解，提高运用数学知识解决问题的能力 实践与综合应用 通过对分式和反比例函数的学习，探索数、形及实际问题中蕴含的关系和规律，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力 数与代数 二、编写特点 苗红英 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 天津市西青区张家窝中学 刘红红 天津市西青区张家窝中学 刘红红 1.加强与实际的联系， 体现知识的形成和应用 2.揭示数学的本质，突出数学思想方法 3.为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维空间 本书各章内容编写时，对于概念的引入，知识的形成等均注意从实际问题出发，体现数学来源于实际，同时又注意将所得数学结论运用于实际，通过解决实际问题，体现数学服务于实际。 本书在编写的过程中，充分注意尊重数学的内在体系结构，挖掘数学知识的内在联系，揭示数学知识的本质。 对于本册书中重要的概念、性质、定理，教科书大多是通过设置“观察“思考”“讨论”“探究”“归纳”等栏目，让学生通过探索活动来发现结论，经历知识的“再发现”过程 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 三、体例安排 苗红英 天津市西青区张家窝中学 刘红红 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 习题 体例安排 观察、思考、探究、 讨论、归纳等栏目 章前图 和引言 选学栏目 小贴士 和云朵 数学活动 小结 供学生预习用 也作为教师导 入新课的材料 为学生提供思 维发展，合作 交流的空间 适当安排了选学栏目， 为加深对相关内容的 认识扩大知识面运用 现代信息技术手段学 习提供资源 小贴士介绍正文 内容相关的背景 知识,云朵有助 于理解正文的问题 可供学生有选择的 进行活动，也可供 教师教学选用 知识结构图 和本章内容 回顾与思考 练习、习题 复习题 八年级下册 苗红英 天津市西青区张家窝中学 刘红红 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 四、内容结构 苗红英 天津市西青区张家窝中学 刘红红 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 苗红英 天津市西青区张家窝中学 刘红红 八年级 下册 第16章分式 第17章 反比例 函数 第18章勾股 定理 第19章四边形 第20章 数据的分析 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 苗红英 天津市西青区张家窝中学 刘红红 第16章 分式 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（八年级下册）》 本章属于“数与代数” 领域。 在前一学段，学生已经学习过分数的相关知识， 在本章的教学中，类比分数的相关知识学习分式的概念、基本性质、约分、通分，以及分式的运算 在本学段学生已经两次学习过整式方程（一元一次方程和二元一次方程组），因此在本章教学中，特别