[四年级数学]王丽华城实验小学教研课设计.docVIP

华城实验小学教研课设计 年 级 四年级 学 科 数学 组 长 沈 婧 教学内容 厄运打不垮的信念 执教老师 王 丽 研究课题 基于纸笔训练的理想课堂的研究 执教时间 教 学 目 标 1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数的关系，初步体会和认识间隔排列的物体个数间的规律，初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。 2、使学生在探索活动中初步发展分析、比较、综合和归纳的思维能力； 3、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学观点分析生活现象的初步意识及初步能力；产生对数学的好奇心，逐步形成与他人合作的意识和学习的自信心 课 前 分 析 重点：经历间隔现象中简单规律的探索过程。 难点：用恰当的方式描述这一规律。 教 学 预 设 教学生成 预习作业设计 1．你对“一一间隔”是怎样理解的？　　　 2．观察数学书第48页的主题图并填写，说一说你有什么发现？　　　　 （1）（??）和（?）一一间隔排列，它们的数量分别是（? ）和（? ）。　　 （2）（??）和（?）一一间隔排列，它们的数量分别是（? ）和（? ）。　　 （3）（??）和（?）一一间隔排列，它们的数量分别是（ ?）和（??）。　　 （4）（??）和（?）一一间隔排列，它们的数量分别是（? ）和（? ）。　　 观察上面每一组中的两种物体个数，你有什么发现？　　 想一想，这有什么规律吗？ 一、游戏引入 在我们日常生活中，也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天，我们就一起来找规律。（板书：找规律） 二、创设情境，体验一一间隔 1、最近大统华准备举行一次大型促销活动，他们打算在超市门口挂上火红的灯笼和美丽的中国结，你知不知道接下去他们该怎么挂呢？ 2、挂完了灯笼和中国结，地面上也得摆上漂亮地盆花才行。中间好像漏摆了一盆，你能帮助摆上吗？ 3、大家仔细观察一下，我们刚才挂的灯笼和中国结，摆的盆花，这两组物体在排的时候有什么相同的地方，有什么不一样的地方吗？ 5、师：总结：他们都是一个隔着一个排列的，每两个同样的物体中间夹着一个不同的物体。这样的排列，数学上我们称是：两种物体，一一间隔排列。（板书） 6、再仔细观察一下每一组排在两端的物体，你又发现了什么呢？（板书：两端相同、两端不相同）这是两种不同形式的一一间隔。 7、你能很快判断出下面的排列属于哪一种形式的一一间隔吗？ 三、创造排列、发现规律 1、你能自己创造出像这样的规律吗？ 2、你可以用材料袋中的学具来摆一摆，用水彩笔在作业纸上画一画，画的时候，为了节约时间，小朋友可以画简单的图形，还可以用你喜欢的其它方法。 3、（汇报、交流、板书）小朋友，比比两端物体和中间物体的个数，你发现了什么呢？ 四、兔子乐园，验证规律 1、这幅图上有我们刚才发现的规律吗？ A、兔子晒了9块手帕，不用数，你知道用了多少个夹子吗？ 如果用20个夹子，像这样能晒多少块手帕呢？ B、蘑菇有7个，你知道兔子有几只吗？ C、12块篱笆，需要多少个木桩呢？ 五、感受生活中的规律。 1、其实，像这样一一间隔排列的规律，在我们身边还有很多，请同学们看。（课件演示）。 2、除了老师讲的这些，在你们的身边，你还知道这样的规律吗？ 六、解决问题 1、学们真爱观察，生活中处处有规律，一起去解决生活中的问题好吗？电线杆、锯木料、栽树。 2、昨天，老师收到一个通知，我们学校将举行一次体操表演，你能根据表演要求帮老师设计队型，出出主意，该选几个女同学参加呢？（排成一排、首尾相连） 七、全课总结 同学们，今天你有什么收获吗？ 纸笔训练设计 1、? P49第1-4题。 2、? 练习册P。 教学 反思