《项脊轩志》教案(第二课时).docVIP

《项脊轩志》《项脊轩志》本文以“志”的文体写成，它借书斋项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。本文属于浅易性文言文，学生在以往学习的基础上，已能大概疏通文意本文记叙的是家庭琐事，抒发的是对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨，学生易领悟。 根据以上分析，我本文的教学目标确定为：准确理解“、殆”等实词 2．分析篇章结构，把握文意，掌握本文写景及抒情的写作技巧。 教学重点：分析篇章结构，归纳内容要点，感受文中流露出的深情。 教学难点：掌握本文写景及抒情的写作技巧。 教法 学生在前段的学习中，已基本掌握翻译浅易文言文的能力，所以在教学中，可以把疏通文意的任务交给学生，课文思路的探讨也可交给学生，而课文的思想内容则需要师生共同探讨难言的伤痛，不老的亲情难言的伤痛，不老的亲情1、新课导入 2、检查复习 3、新课讲解 4、拓展训练 5、反馈练习 6、归纳总结 7、布置作业 教学步骤 教师活动 学生活动 多媒体 辅助教学 依据 新课导入 请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。? 谜面：衣锦还乡下面我们就来学习归有光的散文名作《项脊轩志》? 谜底：归?有?光设置教学情境，提高学习兴趣。突出心理引导，融洽课堂气氛，激发求知欲。 作者作品“再、殆”等实词难言的伤痛，不老的亲情1.幼年归有光的伤痛。想像和怀念母亲的感情成为一种阴影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛。 新课讲解 2.少年归有光的形象。3.少年归有光的内心世界。4.成年归有光的内心世界。好静、安祥、勤奋和深思的少年形象。幼年早慧却遭遇科举不利的现实幼年没有感受到母爱，更增加了内心的悲凉归有光衰败和离析的家庭给他内心造成了很大的压力。家道日衰，亲人远去，深情难忘，人亡物在，无限伤心 2．善于利用细节描写。 3． 语言委婉含蓄，感情浓郁真挚。 投影思考题 投影提示 突破教学难点。 再次回归教学目标。 归纳总结 1．中心思想。 2．归有光作品风格。 学生归纳内容要点，概 括中心思想： 本文以“志”的文体写成，它借书斋项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。 多可喜 承上 修葺前:又小又漏又暗 修葺后:虽小不漏不暗+景色 项 脊 志 亦 轩 家道衰败 多可悲 启下 悼念亡母 怀念祖母 闭门苦读及小轩多次遭火未焚 回忆亡妻 补 借树忆妻 4