我国省级单位的教学.docVIP

我国省级单位的教学 赵朋义 有人说过：“地理教学要使学生从‘学会地理’走向‘会学地理’，使学生不但掌握基本的地理知识和技能，而且要重视学习地理的方法”。“在我国政区图上准确找出34个省级行政区划单位，记住它们的简称和行政中心”是地理课程标准的要求，也是行政区划一课的教学重点和难点。而其“难”不在于“深”而在于“多”，要记住34个省级行政单位的名称、分布、简称、行政中心等众多内容。因此，教师在教学中要多方设计，灵活运用学习方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，使教学达到最佳效果。 《地理教师教学用书》（八年级上册）上给我们提供了很多方法，我是这样具体操作的： 记忆省级行政单位名称、简称 1、歌谣记忆我国34个省级行政区划单位的名称 两湖两广两河山（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山西、山东）， 五江二宁青陕甘（江西、江苏、黑龙江、浙江、新疆、宁夏、辽宁、青海、陕西、甘肃）， 云贵西四北上天（云南、贵州、西藏、四川、北京、上海、天津）， 重蒙台海福吉安（重庆、内蒙古、台湾、海南、福建、吉林、安徽）， 香港澳门喜回归， 祖国一片好河山。 2、记忆我国34个省级行政区划单位的简称 首先，让学生知道省级行政单位简称的由来。各省、自治区、直辖市的简称由来，大致有四种情况： 取全名中的一个字或几个字作简称。如黑、吉、辽、京、津、苏、浙、台、川、云、藏、陕、甘、宁、青、新、内蒙古、港、澳。 用本省主要山名作简称。如安徽省有皖山，简称皖；甘肃省多在陇山以西，故又简称陇。 因境内重要的河流而得名。如湖南境内有湘江流过而简称湘；江西境内有赣江流过而简称赣。 取历史地名作简称。福建古时为闽越族居地，因而简称闽；山东在春秋时为鲁国地，故简称鲁；河南省古为豫州之地，故简称豫；山西省境内春秋时为晋国地，故简称晋；四川省境内在春秋战国时为蜀国之地，故也简称蜀；贵州省因境内在唐代属黔中道，故也简称黔；云南省因其省会昆明附近一带古代曾是滇国的地方，故也简称滇；陕西省因其在春秋战国时为秦国地，故也简称秦；广东省古为南粤辖地，明初建广东省后，人称广东为粤东，故简称为粤；广西壮族自治区因秦时置桂林郡于此，故简称桂；海南省因海南岛古称琼崖，且在唐朝设置琼州，因而简称琼；河北因部分地区历史上长期属于冀州而简称冀；相传上海境内的吴淞江下游近海一段古称沪渎，所以上海市简称沪。隋文帝开皇元年（581年），因渝水（嘉陵江古称）绕城，重庆被称为渝州，这是重庆简称渝的由来。隋统一，荆州一度称鄂州，故湖北简称鄂。 其次，根据上述情况，让学生进行分类记忆。与历史有关的，可让学生联系所学历史知识；有河流和山脉的可从地图中观察记忆；也可利用学生所熟知的方言、舞蹈、乐器、传统节日等来记忆。 省级行政区划单位的分布教学 1、按地理方位识记。 把我国分成东北（黑吉辽）、北部边疆（内甘新）、黄河中下游（二山二河一陕西，外加两个直辖市）、长江中下游（两湖两江和安上）、南部沿海（台湾福建和浙江，海南港澳加两广）、西南（重四贵云西）、西北（宁夏和青海）。 2、沿大陆海岸线、陆上疆界线识记。 沿陆上疆界线 云南西藏和新疆，甘肃内蒙黑龙江， 外加吉林省一个，祖国陆界长又长。 沿大陆海岸线 河北天津濒渤海，山东辽宁临渤黄， 江苏上海邻浙江，福建台湾两岸望， 港澳海南靠两广，祖国海岸线也长。 3、按长江、黄河识记。 长江十一省市自治区 青藏东接蜀，（青海省、西藏自治区、四川省） 滇在拐弯处，（云南省） 渝东是两湖，（重庆市、湖北省、湖南省） 赣皖苏连沪。（江西省、安徽省、江苏省、上海市） 黄河九省自治区 青海西藏接甘肃，（青海省、西藏自治区、甘肃省） 宁夏北靠内蒙古，（宁夏回族自治区、内蒙古自治区） 晋陕交界黄河岸，（山西省、陕西省） 最后两省豫和鲁。（河南省、山东省） 4、按特殊情况记忆。 五个自治区（新、藏、宁、内蒙古、桂）、四个直辖市（京、津、沪、渝）、两个特别行政区（港、澳）； 特殊形状的：有较大半岛的省（辽、鲁、粤）、两大岛省（台、琼），哑铃状（甘肃省）、天鹅状（黑龙江省）、孔雀开屏状的（云南省）、面积最大的（新）、跨东西距离最长的（内）。 5、利用电脑课件、中国政区拼图记忆。 商务版《地理》（八年级上）配套多媒体软件上给我们提供了《中国省级行政区划图》，通过闪现、隐藏、练习拖动等形式进行记忆；又给我们提供了一幅拼图，可让学生进行多次练习，也可让学生自备模块拼图，亲自动手，边操作边记忆。 6、利用课本上的活动题帮助学生记忆：说说你家乡的“左邻右舍”，可让学生多假设自己的家乡进行观察记忆。用汽车牌照来记忆省级单位的简称及分布情况。 三、省级行政中心的教学 根据课程标准，省级行政中心的教学，为减轻学生负担，可要求学生初步了解，在以后的工业、城市、交通等地理内容的教学中进