吉林省桦甸市第六中学八年级语文上册 第四单元 16《大自然的语言》教案2 新人教版.docVIP

大自然的语言 学科 语文 年级 八 课题 大自然的语言 第 2 课时 总计 节 教学环节 教学内容及要求 知 识 回 顾 提问解词并造句：翩然、周而复始、销声匿迹、年年如是 学 习 目 标 1、学习文中的一些说明方法体会作用。 2、赏析语言，积累词汇。 自 主 学 习 自学指导一、速读课文，勾画文中运用的说明方法，说说它的作用。7分钟后比一比谁找得多且分析得好。 举例子??? 打比方?? 列数字?? 作比较?? 分类别?? 引用 学科 语文 课题 大自然的语言 第 2 课时 第 小组 班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分 一、判别下列句子使用的说明方法： 1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 2、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 4、这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 二、赏析下列句子： 1、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。