缝沙包 李海波.docVIP

缝沙包教材分析　　缝沙包是科版综合实践活动——劳动与技术年级上册手缝一课的第三课时。学生在前一节课学会了手缝最基本的操作穿针和打结。新的课程标准要求：劳动与技术课程强调每个学习者都应通过操作过程获得直接经验，获得操作体验。劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学习。因此，在本课的教学中，主要以学生的操作为主，在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够举一反三，运用学到的技法和具体的生活实践相联系。 学情分析 　　手缝这一内容安排在年级，年级学生对于手工制作是非常感兴趣的，教材在这里选择缝沙包来教给学生一些手缝的知识，符合学生的年龄特征。在教学中我将根据这一特征充分调动学生的积极性，采用激趣导入—分析示范—技能的运用的思路展开教学，并结合教师的演示，学生的讨论、评价，使学生真正成为课堂的主角，培养他们的能力。 教学目标 　　1．情感、态度、价值观方面： 　　具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。 　　具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的毅力，克服困难的意志。 　　2．知识与技能方面： 　　初步掌握一些简单的针线操作技术。 　　3．过程与方法方面： 　　能进行简单的技术设计，具有良好的动手操作能力。具有良好的与人交往、合作的能力。 　　4．行为与习惯方面： 　　具有认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯。 教学重、难点 　　通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。 工具和材料 针线、顶针箍、剪刀、布块、沙子。 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 一、导人 沙包。/news313356.shtml 1．教师：?你会玩吗? 2．教师：你想拥有一个自己制作的沙包吗? 1．在教室内。 2．回答老师的提问，准备制作。 通过，让学生对沙包产生浓厚的兴趣，当老师说今天要来做沙包时，学生的激情十分高涨，很自然地对接下来的制作产生了很大的期望。 、教会学生几种基本的针法 1．教师：你知道怎样用针把布缝合起来吗? 2．“平针”“回针”等基本针法。/v_show/id_XNTI2MDQzMTQw.html 3．．。 ．巡视、指导个别学生。 1．认识几种针法。 2．小组内交流。3．剪一小块布，进行针法练习，小组内学得快的帮助学得慢的。 的演示能清晰的展现几种针法的过程让学生对方法有了更近一步的了解。 学生的训练基本能解决怎样用针的难题。 、认识做沙包所需的材料及各种材料的使用方法 1．教师：你知道做沙包需要哪些材料吗? 2．教师：你知道顶针箍有什么用吗? 3．教师：你见过妈妈缝沙包吗?是怎么缝的? 1．说说需要什么材料(针线、顶针箍、剪刀、布块、沙子)。 2．说工具的用途。 3．说说妈妈是怎样缝的(若没缝过沙包，也可以说说缝别的东西)。 学生认识了做沙包所必需的工具和材料，并且知道了怎么使用它们，为下面的制作过程扫清了障碍。 结合生活中的所见所闻，对怎样缝针有了大体的认识。 四、指导学生探究沙包的制作 1．教师：学会了针法，你能把你面前的一块布和沙子合在一起变成沙包吗? 2．/ programs/view/vJr8qWEP7hY/ 3总结缝沙包主要分几个步骤？及每个步骤有哪些注意点？ 4．．．指导学生解决制作过程中的一些难点。 1．设计沙包的制作过程。 (裁剪、对折、缝合、翻面、装沙、封口) 2．讨论：缝合时注意什么?用攻针法缝合好吗?你觉得用哪种方法封口比较好? 3．动手制作。/348879.html 通过交流，对沙包的制作流程有了清晰的了解。 制作中的难点，教师把它列出来，让学生利用集体的智慧去解决它。 五、评价学生的成果 教师：大家的沙包都做好了，你觉得的沙包做得呢?别的同学的沙包有你的好吗?1．自我评价。 2．评出最佳作品，向全班同学展示。 3．介绍缝沙包的经验。 检验学生的实践成果，使学生享受到实践的喜悦，采用自评与他评相结合，激发学生在以后的制作中不但要会做，而且还要做得好。 、利用缝沙包的技法，解决生活中的问题 1．教师：今天我们学了几种针法，并做了个沙包，用针线除了做沙包外，还可以干什么呢? 2．利用缝沙包的技法，我们稍加改进还可以做什么呢? /show/x-YzoIPvueBA2ghV.html 3．课堂的延伸：布置课后的设计作业。 1．交流生活中针线的使 用。 2．交流做沙包的口袋可以改做别的什么东西。 3．课后制作。 举一反三，本课的目的不仅仅是会做沙包，而是掌握一些针法，我们要求的不是简单的模仿，而是能够灵活运用所学的技能到生活中去。