安徽大顾店初级中学集体备课组备课课件九年级历史上册(北师大版) 第24课 文学艺术的大师(共22张PPT) .ppt.pptVIP

第24课 文学艺术的大师 大顾店中学历史备课组 备课人：胡克全 万才东 * 教学目标 知识与能力 1.知道19世纪俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说，其中最著名的有《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》。 2.知道凡· 高作画的艺术特点和他的代表作《向日葵》过程与方法 1.通过阅读课文，结合图片和引文，正确说出托尔斯泰的主要作品战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》 ，以及作品的批判现实主义特点。 2.通过欣赏凡· 高的作品，了解其艺术特点。 情感态度与价值观 1. 通过学习托尔斯泰的作品，培养学生对社会现实的关注，敢于同社会邪恶势力和不公平现象作斗争的勇气，关注和同情弱势群体的人文精神。 2.通过欣赏《向日葵》 ，体会作者用生命和灵魂创作作品以及为艺术而献身的精神，从小培养热爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执著的追求的精神。 * 检查预习 1.托尔斯泰的代表作品和评价 2. 凡高的代表作品和艺术风格 3.贝多芬的艺术特色和代表作品 * 导入新课 通过出示凡高的《向日葵》拍卖天价的价格来引出本课 * 一 “天才的艺术家” 19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠。他曾被誉为“心理描写大师”，列宁称他是“俄国革命的镜子”，“一个天才的艺术家”。 合作探究 * 主要作品 《战争与和平》 《复活》 《安娜·卡列尼娜》 * 列夫托尔斯泰是俄国现实主义文学巨匠，心理描写大师，被列宁称为:俄国革命的镜子，一个天才的艺术家。 * 《复活》 《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做“救下来的孩子”。3岁丧母后成了地主的“半养女、半家奴”。16岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于“良心发现”，开始了“灵魂大扫荡”，他决心为营救她而奔走，而且要正式娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到“复活”。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活”。 * 二 用生命作画的人 ——画家凡·高 19世纪荷兰伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。 * 凡·高的作品 请观赏部分凡·高 作品，说一说其艺术风 格是什么。 * 代表作： 《向日葵》 * 《没有胡子的自画像 》 * 凡·高的艺术风格 主张用色彩来揭示精神，达到 艺术和精神的统一。 * 三 乐坛雄狮贝多芬 德国历史上最伟大 的音乐家，古典乐派的 终结者和浪漫乐派的开 拓者。他与海顿、莫扎 特一起被称为“维也纳三杰”。在57年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣”。 * 他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣—交响曲的结构形式。 他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。 * 《英雄交响曲》贝多芬创作的降E大 调，第三交响曲，作于1804年。它的标题 是 “英雄交响曲，为纪念一位伟人而作”， 简称《英雄交响曲》。原稿上的标题是 《拿破仑.波拿巴大交响曲》，是应法国 驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作 品以拿破仑的业绩为主题。 * 《第五交响曲》 又称《命运交响曲》， 是其九部交响曲中最杰出的 一部。 * 总结提升 类型 人 物 国 家 主要作品 艺术特色 文学 俄国 批判现实主义 美术 凡·高 《向日葵》 用色彩来揭示精神，达到艺术和精神的统一 音乐 贝多芬 德国 《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》 用音乐表达他的思想、顽强的意志、与命运抗争的精神 列夫·托尔 斯泰 荷兰 《英雄交响曲》 《命运交响曲》 * 一、选择题： 1、被列宁称为“俄国革命的镜子”的是: （ ） A、但丁 B、莎士比亚 C、托尔斯泰 D、果戈里 2、《战争与和平》与 有关：（ ） A、拿破仑侵俄战争 B、美国独立战争 C、一战 D、二战 当堂检测 * 二、简答题： 1、请说出课本P127人物的名字。 2、他因在哪一方面成就卓著而名垂