物质科学的教与学.pptVIP

* * 物质科学的教与学 教学中需要处理好三者的关系 事物 过程 概念 研究与 认识的 具体对象 获得概念的举措 实现情感、态度、价值观目标的载体 抽取事 物的本 质属性 对事物的抽象化 认识的原型和运用的对象 产生概念 运用媒介 被认识的经历 被作用的对象 概念产生的主要依托： 归纳：从众多物像中找出共同之处（如：液体的特征） 分析：对物像进行破解，抽取核心价值（如：光沿直线传播） 发现：通过变量控制，找寻要素，获得认识（如：探究生锈的条件） 感悟：经过一段时间的接触，油然而生的认识 核心过程：科学探究（探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式） 科学探究 目标 学习方式 学习活动 指向的重 要目标之 一 目标是逐 步实现的 由扶到放 技能单 项训练 结论与 拓展 交流与 质疑 分析与 解释 收集 证据 提出 问题 物质世界内容标准框图 物体的 特征 物体与 物质 材料的性 质与用途 物质的 变化 位置与运动 常见 的力 物质世界 运动 与力 材料的 利用 简单 机械 光的传播 声音的产生与传播 热现象 能的表现形式 能的转换 简单电路 磁现象 物体与物质 两个大概念： 物质：不依赖人的意识而能为人们的意识所反映的客观存在。 如：水、空气、金属、纸、塑料、陶瓷、力、运动、 能 物体：由物质构成的，占有一定空间的个体。 如：