第五章 课程与我国基础教育课程改革.pptVIP

教学目的和要求： 1、掌握课程、学科课程、活动课程、综合课程、课程计划、课程标准、教科书、课程实施、课程评价等概念。熟悉课程目标及其分类，能辨析我国小学阶段三种课程类型及其特点；了解课程的一般结构及其改革的方向，了解小学课程实施中要注意的问题。 3、掌握我国基础教育课程改革的目标和具体目标，熟悉课程结构的重建，学习方式改革和发展性课程评价等方面的设计要求， 激发学生投身教育改革的热情。 教学重点： 1、课程的定义（包括广义和狭义），课程类型（包括三种课程类型的比较），课程的一般结构（课程计划、课程标准、教科书的概念），课程目标的分类，课程实施及课程评价的含义。 2、我国基础教育课程改革的目标和具体目标，本次课程改革在课程结构、学习方式、德育、课程评价等方面的设计要求。 教学难点： 1、课程的定义（包括广义和狭义），课程类型（包括三种课程类型的比较），课程的一般结构（课程计划、课程标准、教科书的概念），课程目标的分类，课程实施及课程评价的含义。 2、本次课程改革在课程结构、学习方式、德育、课程评价等方面的设计要求。 教学方法：讲授法、谈话法、案例分析、自学等 第一节 课程概述 一、课程定义的多样性 二、课程的基本范畴 （一）课程目标 （二）课程的内容和类型 （三）课程结构 一、课程定义的多样性 （一）古代课程发展概况 1、中国古代 “六艺”、“四书”、“五经” 朱熹：“宽着期