本科教育要素缺失的调研分析—基于提升大学生综合竞争力之视角_崔兴圆精选.docxVIP

声 明本人声明所呈交的材料是我个人在项目指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。内容完全属实，不存在抄袭、剽窃行为，使用文献均标明来源没有知识产权的争议，涉及技术保密部分没有公开，对我们项目给予过支持和帮助的老师、同学都在材料中作了明确的说明并表示了谢意。项目组成员签名：年月日目录1声明22 目录33 《南开大学本科生创新科研计划项目总结报告书》44项目研究报告摘要115《本科教育要素缺失的调研分析——基于提升综合竞争力之视角》项目研究报告126 研究成果（论文）247体验与感言318致谢329附件一：《南开大学“国家大学生创新性实验计划”项目申请书》（复印件）3310附件二：《南开大学“国家大学生创新性实验计划”项目实施计划书》（复印件）53南开大学本科生创新科研项目总结报告书项目编号：　5 ..项目名称： 本科教育要素缺失的调研分析—基于提升综合竞争力之视角负 责 人：　 　　 　　 　.所在院系： 　　 　.联系电话：　　　指导教师：　 　　　　 　　 　.填表日期：2015年 3 月 6 日一、基本信息二、项目自我评价1．项目特色、创新点、应用价值等项目特色和创新点：①将一个人未来的成就与其接受的大学本科教育联系起来，来探究大学本科的学习对人的一生究竟能起到多大的作用。一个人成功的影响因素有很多，但大学本科作为人的一生中获取专业知识，塑造人格的重要阶段对人的未来发展本应有着重要的影响。我们本次研究就是尽量将二者的关系量化，从而给大学教育提供一条正确的改革方向，并使当今的大学本科生可以在大学阶段积累更多，从而为未来的发展打下坚实的基础。②通过开办讲座来将我们的成果宣传出去并尽可能的给本科生以可操作性的建议从而提高本科学习的有效性。为了避免出现以往百项中的研究成果无法实施的弊端，我们会请我们的导师和其他一些成功人士给我们开办系列讲座并尽可能的集思广益并将我们的成果宣传出去，从而给当今大学本科生以可操作性的建议，更希望我们的成果可以引起中国大学的思考，并真正起到提高大学教育有效性的作用。项目应用价值：在本科教育无效性问题上得到客观科学的判断。2. 对本科教育改革方向提出可行性方案及建设性建议。3. 宣传有关成果，争取得到教育主管方的重视。2．主要参考文献【1】王光华. 国外通识教育课程模式推介[J]. 成才之路. 2011(12)【2】沈文钦. 西方学者对博雅教育思想史的研究:1890-2005[J]. 清华大学教育研究. 2009(06)【3】党传升. 高水平行业特色型大学核心竞争力评价与培育研究[D]. 北京邮电大学 2012【4】孙美花. 美国研究型大学通识教育课程研究[D]. 西南大学 2009【5】马廷奇. 我国研究型大学人才培养模式改革新进展高等教育研究2009(04)【7】宁玉霞. 通才教育与专才教育之争的误区与出路[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2003(04)【8】张家勇,张家智. 新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示比较教育研究2006(01)【9】王东梅. 大学教学资源优化整合研究武汉理工大学2009【10】杨福家. 从复旦到诺丁汉上海交通大学出版社2013【11】文辅相. 我对人文教育的理解[J]. 中国大学教学. 2004(09)【13】李敏. 美国研究型大学本科教育“基于研究的学习”模式分析[J]. 教学研究. 2005(06)【13】沈佳乐,姚信. 耶鲁学院的办学理念与本科教育特色[J]. 高等农业教育. 2005(10)【14】何振海. 重建本科教育：“二战”后美国研究型大学本科教育改革述评[D]. 河北大学 2004【15】彭春丽. 研究型大学本科生创新精神与实践能力培养研究[D]. 重庆大学 2008【16】付艳. “21世纪智慧韩国工程”研究[D]. 西南大学 2009【17】JurgenEnders.HigherEducation in a Globalizing World: International Trends and Mutual Observations. 2002【18】Richard Livingstone.The future in education. 1945【19】John F. Ryan. The Relationship Between Institutional Expenditures and Degree Attainment at Baccalaureate Colleges，Research in Higher Education2004 (2)【20】Hamilton,William.Discussions on philosophy and literature, e