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2B M3U1 The four seasons案例 单元目标 知识目标 1、学习秋天和冬天以及对应特征的词汇，并能正确表达这些词汇。 如：autumn, winter, cool, cold, … 2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构： What can you do? I like doing…in/under/on… I can … Do you like…? How is …? Yes, I do. I like (doing) …in/on/…/ It’s …. No, I don’t. I like…I like (doing)…in/on/… 能力目标 能用一段话描述四个季节里所见。例: I am _____. Autumn is ____ and _____ I can _______ in autumn. I like _______ in the park. It’s my favorite season. 在四季里面和动物之间的简单对话。 Summer A: Hello! I am a frog. I like summer. Summer is sunny and hot. I like swimming in the water? Do you like swimming in the water? B: Yes, I do. Autumn A: In autumn, what do you like doing in autumn? B: I like eating fruits under the tree. Winter: A: Hey, I’m a bear. It’s winter. It’s windy and cold. I like skating on the ice. What do you like doing in winter? B: I like skating on the ice, too. 情感目标 感受在四个季节各个特征；并且会用语言和肢体动作表达自己的情感； 表达自己在四个季节里能做什么并且感受其快乐氛围，热爱生活，热爱大自然。 分课时目标 语言知识与技能 过程与方法 情感态度 第一课时 1. 在语境中学习秋天和冬天两个词汇，以及表示这两个季节的特征词汇。学习、理解并初步尝试运用句型：Autumn/ Winter is ____ and ____. I can _________ in autumn/winter. How fun! 学习单词：autumn, winter, cool, cold, snowman, ski 感知词汇：make snowmen, fun, 2. 在语境中理解并运用句型，并用所学旧知作出相应回答： How is autumn/winter? Windy and cool. / Cloudy and cold. What can you do in autumn/winter? I can ____ in autumn/winter. How fun! It’s my favorite season. 3. 大致理解、学习主体文本内容，大部分学生能跟着录音较为正确地朗读。 1. 主题引入，理解文本内容。 2. 以听说带动对语言的感知与理解。 3. 分角色朗读巩固所学词汇。 4.用所学句型表达自己喜爱的季节。 感受在四个季节的特征以及会用句型表达自己最喜欢的季节特征，热爱自然，热爱生活。 第二课时 复习上节课授课的四个单词以及相关的词组，熟练运用I like ____. Its ____ and ____.I can ____in autumn/winter. How fun! 的句型来相互介绍自己喜欢的季节。 熟记单词：autumn, winter, cool, cold, snowman, ski 技巧运用：swimming, skiing, making a snowman并且运用在I like doing句型中。 在语境中理解I like doing…in/under/on句型的含义，并且会做出相应的回答： I like doing…in/under/on… Do you like…? Yes, I do. I like (doing) …in/on/…/ No, I