水资源讲课及说课稿.doc

初中地理阳光助教活动材料之二——水资源课堂实录 水 资 源【导入新课】：（播放图片、配音乐）展示缺水现象（教师配音）世界银行1995年的调查报告指出，占世界40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。（创设情境、引入主题）同学们，看到这些孩子那充满期盼的眼神，你有何感想？（生）谈感想……（师）水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。这节课，我们就来了解一下我们的水资源。（板书：水资源）【讲授新课】（师）请同学们把课本翻到75页，阅读3.16图，你从这幅图中能得到哪些信息呢？（生回答、师引导）（得出结论）可直接利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源中的0.3%。（师引导）可见，我们可以直接利用的淡水资源是有限，物以稀为贵，同学们说水资源是不是很宝贵呀？（生：是）（板书）：一、水是宝贵的资源（师承转）地球上的水资源存在着短缺的问题，我国的水资源是怎样的状况呢？（板书）：二、我国的水资源状况（师）请同学们看大屏幕（课件展示）世界水资源总量排名柱状图、世界人均水资源占有量柱状图（生）总量丰富（世界第六位）、人均不足（世界平均水平的1／4）（师引导）从这个角度来看,我国是不是个水资源短缺的国家呀？（生：是）（板书）：短缺（师引导）造成我国水资源短缺加剧的原因有哪些？请同学们结合课本77、78页内容，看谁能够找到问题的答案。（学生自主学习、回答…，可用漫画引导学生答出水污染、浪费现象）（板书：1、季节分配不均2、空间分布不均??????? 3、污染浪费严重）（师）我国水资源在时间上（也就是季节上）是怎样分布的呢？探究活动一：请同学们根据资料一（图1、图2、图3）并结合课本77页内容,完成探究活动一时间3分钟。前后桌4-6人为一小组，小组之间交流！开始。（学生自主学习，小组交流。时间约3分钟）（师）好！时间到！谁来说说，我国水资源在季节上是怎样分布的？哪两个月降水较多？哪两个月降水较少？你用到了资料卡中的哪幅图？（生回答 师及时鼓励）我国水资源夏秋多、冬春少，季节分配不均（师）造成我国水资源季节分配不均的原因是什么？（生回答 师及时鼓励）由于我国季风气候最为显著，降水主要受夏季风的影响，所以夏季降水多。拓展1． 我国水资源季节分布不均，会产生什么后果？（学生自由发言，教师进行点评）（师）针对我国水资源季节分配不均的问题，应该采取怎样的对策呢？看谁能够先找到答案。（生答兴修水库、师板书）（师追问）水库的重要功能是什么？（生答调节水流量）那也就是在水多的时候把水储存起来，避免大量的淡水资源白白的流入海洋，同时，减少了下游的水流量，降低了下游洪涝灾害发生的可能性；在枯水期放水增加下游的水流量。长江三峡是目前世界上最大的水利工程，正常蓄水位175米、总库容393亿立方米，具有防洪、发电、灌溉等综合效益。它的建成投产，标志着中国人用智慧和力量铸就了又一个奇迹。（过渡）我国水资源在地区上又是怎样分布的呢？探究活动二：请同学们根据资料二（图4、图5）并结合课本78页内容,完成探究活动二时间3分钟。前后桌4-6人为一小组，小组之间交流！开始。（学生自主学习，小组交流。时间约3分钟）好！时间到！谁来说说，我国水资源在地区上是怎样分布的？你用到了资料卡中的哪幅图？（生回答 师及时鼓励）我国水资源南多北少、西北地区更少（师）造成我国水资源地区分布不均的原因是什么？（生回答 师及时鼓励）降水量从东南沿海向西北内陆递减。拓展2． 结合上节土地资源的知识，分析一下水资源空间分布不均会给我国农业生产带来什么问题？（学生自由发言，发表自己的观点，教师加以引导）（师总结）农业是国家的命脉，水又是农业的血液。水土资源的搭配不合理不利于我国农业的发展，并会进一步加快北方的缺水状况。（过渡）针对我国水资源地区分布不均的问题，我们怎么解决呢？（生答跨流域调水、师板书）（师）什么是跨流域调水呢？指图讲解：把水量丰富地区的水，调到缺水的地方去，就叫跨流域调水。（师）跨流域调水有哪些主要的工程？（生答：南水北调、引滦入津、引黄济青）（师）其中最著名的要数“南水北调”工程了。南水北调是把长江丰富的水资源引到缺水的华北、西北地区。（师）请同学们迅速读图，看一看分南水北调工程分为几条输水线路？（东线、中线、西线。）这三条线路分别是从哪里引水，调到什么地方，解决哪个地方的缺水问题？ （师生一起读图）：西线：是从长江的上游通天河、雅砻江、大渡河引水到黄河的上游，解决华北地区的缺水问题；中线：从长江中游通过汉江、丹江口水库，经郑州、石家庄流向北京、天津。解