油画棒教案阎吉瑛.doc

教 学 设 计 ——油画棒的渐变技法 单元课题：油画棒的渐变技法 课时：2课时 设计策略： 突出三个结合： 1.自主学习与探究学习的结合。 2.个体学习与合作学习的结合。 3.教师示范与当堂训练的结合。 教材分析： 在此之前我们学习了简笔画创编，油画棒的基本涂色方法，本节所学内容是油画棒的渐变技法，为上节课的一个补充和延伸，与之前的技法相比更加具有灵活性，从而处理画面的效果更加活泼生动。 学情分析： 由于我校学生属中专学生，没有养成良好的学习习惯，因此，我们以培养兴趣为主，培养学生发现问题解决问题的能力，小部分同学对油画棒有一定了解的，可起学习骨干作用，从而带动课堂学习气氛。在此基础上，引导学生进行合作探究，培养学生解决问题和与人合作的意识及能力。加之学生自己的一些发挥，预想画面效果应该更加丰富多彩。 教学设计： 课前部分先以复习导入，范例引入，简单明了，让学生回想之前所学的知识，并明确学习目的，产生学习兴趣，本课体现学生自主学习，探究学习，合作学习的方法，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论，分组发言的方式解决问题，实践训练为主要部分，进行教学。在教学中不以教师的教为主导，体现学生为主体，教师辅助教学的新课堂，促使学生主动思考，主动学习的能力。 教学目标： 1、在教学中让学生学会油画棒渐变涂色的方法。 2、让学生在学习的过程中培养想象力、创造力，将油画棒渐变的涂色方法运用到幼儿园实际教学工作和美化现实生活当中。 3、培养学生热爱家园、热爱自然的崇高情感，使学生在德、智、美等方面得到全面发展。 教学重点：油画棒涂色的各类渐变方法。 教学难点：油画棒涂色的各类渐变方法进行有趣味的创作。 教学工具： 1、教师：油画棒各类渐变的涂色方法范画若干、油画棒、笔、小刀等。 2、学生：收集素材若干、油画棒、笔、小刀等。 教学方法与手段： 基于学校美术课程教学现状——学生对理论课学习缺乏兴趣进行反思，提出了合作学习教学模式，按照分析解读问题——讨论分析——提出解读问题的方案——课堂练习——自评互评——教师总结等多个环节进行的基础教学。教师采用提问、辅导、总结的方法进行课堂教学。学生在讨论、分析、实践中共同学习。 教学流程： 导入新课： 教师活动：复习导入，出示范例。 教师问：同学们，课前老师让大家看这两幅都是油画棒素材的作品，你们觉得有什么不同么？ 学生活动： 学生可能回答：好难哦，复杂，色彩丰富，颜色多，一种是平涂，另外一种是颜色在变化的…… 教师总结：对，左边的是我们上节课学习的平涂技法，右边的大家看起来比较难其实它是我们本堂要学习的新内容…… 设计意图： 学生们带着兴趣和问题共同进行分析学习。通过教师组织教学复习，从而刺激学生逐步回想起之前所学内容，一方面可以起到温故的作用，另一方面可以吸引学生的注意力，达到全身心投入课堂的效果。 引出这节课的课题：油画棒的渐变技法（板书） 二、讲授新课： 教师活动： （一）概念： 教师启发大家从字面的意思去理解什么是渐变，最后总结。 学生思考并回答： 渐渐变化，一点一点变化 教师总结： 渐变，逐渐发生改变。这里是指柔和晕染开来的色彩，从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息。 （二）学习油画棒涂色的渐变方法意义所在。 1、有利于培养大家善于发现生活中美的事物。 2、学习油画棒的渐变技法应用于实际教学与生活之中，为制作玩具、教具及幼儿园环境布置提供基本的技能和方法。 逐渐改变，由深转浅，一个色彩过渡到另一个色彩 实用（板书） （三）油画棒渐变的分类。 教师提问： 观察图片渐变色的种类有那几种，举例说明？分组讨论，并派代表回答。 学生讨论并回答： 一组回答：有一种颜色深浅变化。比如图中…… 教师总结： 回答的很对，我们把它称作单色渐变。这种单色渐变可以从深浅简单的表现出画面的立体感觉，使画面相对丰富，是一种相对朴素的表现方法。还有么？ 二组回答：有两种颜色相互变化。比如图中…… 教师总结： 回答正确，这种我们叫做双色渐变。比如图中还有……都属双色渐变。双色渐变较单色渐变是一种相对丰富的表现方法，也是较常见的一种表现方法，它不仅利用色彩的深浅来表现画面，同时又利用色彩的冷暖来表现画面的立体感，使得画面更加丰富，生动。最后请第三组同学回答他们的发现吧。 三组回答：多种颜色相互变化。比如图中…… 教师总结： 回答的非常对，这种我们叫做多色渐变。多色渐变一般情况在画面中出现的机率比较小，它通常出现在一些特殊效果的表现上。例如，一件花衣裳的处理效果等等。 设计意图： 通过实物观察对比，进一步引起学生对知识的渴求。通过潜移默化的感知，感受，色彩给学生带来了不同的艺术美感，激发学生的主观能动性结合学生互动，来培养和提高学生对美术的