人教版三年级第五册全册音乐教案《大树桩你有几岁》(公开课).docVIP

课 题 大树桩你有几岁 （公开课） 教学目标 认知目标： 1、掌握歌曲《大树桩你有几岁》的演唱。 2、认识附点四分音符及强、弱力度记号的书写与演唱。 技能目标：1、通过游戏，掌握歌曲中两条基本节奏。 2、通过学唱该曲及用多种形式演唱，学会用优美、热情地声音唱出对大自然的喜爱。 3、通过发声练习，训练和谐、均衡的发声。 情感目标： 1、通过欣赏《挪威舞曲》培养音乐鉴赏力。 教学要点 多种形式演唱 教学学具 录音机 磁带 游戏图 大树桩若干 绘图纸笔 打击乐器 第 1 教 时 (11/3—11/5) 教学目标：1、通过“小鸟找家”的游戏，掌握歌曲中两条基本节奏。 2、通过学唱《大树桩你有几岁》，用优美、热情地声音唱出对大自然的喜爱和对知识的渴求。 3、通过让学生用自己的方式感受歌曲，培养学生音乐鉴赏力。 教学难点： 歌曲中演唱时两条基本节奏处理 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 过程性目标 一、组织教学 弹奏音乐，与学生问好。 学生排队进教室师生问好。 学生受到艺术的熏陶。 二、发声练习 吹军号练习 要求：韵母a”的口形正确，咬字吐字清晰灵活。 学生练习有节奏、气息通畅的唱，做到咬字吐字清晰灵活。 训练学生的气息及咬字吐字。 三、游戏-----“小鸟找家” 引导学生看黑板上的一幅画，小鸟离开了自己的妈妈找不到家了，我们一起来听它的歌声帮它找家，好吗？ 老师指着一只小鸟唱到“喳喳喳，喳喳喳，喳·喳 喳喳 ，喳--‖请小朋友到树上去寻找带有这个节奏的小鸟。并把小鸟找回家。 听游戏的规则，记住如何进行游戏。 1、听“小鸟”的演唱，听辨是什么节奏。 2、请个别学生举手回答，并打一打小鸟的演唱节奏。 学生在玩中学习到有关节奏的正确的打法，积极性较高，气氛活跃。 纠正打错的节奏：先请学生帮助纠正，后老师纠正。 老师指着另一只小鸟唱“喳喳 喳喳 喳0，喳喳喳喳0，喳·喳 喳喳，喳--喳0‖”请小朋友象上一条一样学习。 3、学生帮助纠正节奏，并跟老师一起打一打。 小朋友学习打该条节奏，帮助小鸟找到家。方法同上。 附点四分音符要多练习。 四、歌曲《大树桩你有几岁》教学 导入：出示几个大树桩，问：“你知道它有几岁吗？为什么？” 引出新歌《大树桩你有几岁》的教学，并欣赏歌曲。 问：“这首歌表达了什么样的情绪？” 根据自己对音乐的感觉，做做动作。 学习歌曲《大树桩你有几岁》： 用“喳”跟老师哼唱旋律句。 跟老师有节奏的朗读第一段歌词（加顿音记号） 逐句跟唱第一段歌词。 请学生齐唱第一段。 请学生以小组为单位自学第二段的演唱，要求： 念一念节奏 唱一唱歌词。 小朋友举手回答：六岁、八岁……一个圆圈代表一岁。 欣赏《大树桩你有几岁》，体会歌曲表达的情绪。 学生回答： 快乐 愉快地 自己根据自己对音乐的感觉创编动作进行表演。 哼唱旋律句两遍。 学生跟着有节奏的念 逐句跟唱第一段歌词。 学生齐唱第一段。 学生以组为单位自学 使学生在感受音乐、创编动作的基础上进行歌曲的学习。为歌曲教学做铺垫。 用先教唱后自学的方法既使学生对歌曲的旋律有了基本的认识，又重在培养学生的自主、自学的能力。 请各组推选一个学生来演唱第二段。说说唱得好与坏，对与错。并纠正。 齐唱第二段。 跟录音机练习演唱。 用多种形式巩固歌曲： 请学生想想树林里除了大树桩外，还有什么？ 请学生来根据自己的想象来画一画。 你想，树林里会有哪些声音呢？ 请学生根据自己的想象的声音用打击乐器来表现出来。（如：用碰铃模仿小鸟的叫声；用沙球模仿树叶声等） 请个别学生用打击乐器为歌曲伴奏。其余的学生可根据自己表达的需要用动作、歌唱的表现。 第二段歌词。 各组推选一个学生来演唱第二段。 举手回答，帮助纠正。 跟录音机练习多遍演唱，做到连贯. 学生回答：有花、草、小鸟等等。 根据自己的想象来画一画，并展示。 小鸟的叫声、风声、树叶的声音…… 根据自己选择打击乐器，说明理由。 有的学生伴奏，有的学生编动作，有的唱歌…… 交换不同的学生多遍练习。 用多种形式巩固歌曲使学生的丰富的想象力得到了发挥，在歌唱的同时也使学生的绘画、打击节奏、创编等能力得到了锻炼和提高。 五、结束课业 弹奏音乐，与学生说再见。 听音乐走出教室 接受艺术的熏陶。 板书设计： 游戏“ 小鸟找家” 大树桩图片 课后小记：　 　　学生基本能连贯地演唱全曲，在游戏中对附点四分音符的演唱较好，学生学习的积极性较高，气氛活跃。 第 2